七年级下语文课件《月迹》 (3)_苏教版（2016） 12页

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。——《月亮船》 月迹贾平凹wā 1.默读课文，挑出你认为值得注意的字词。2、概括文章的主要内容。明确：中秋的夜里，我和弟弟妹妹三个小孩盼月亮、寻月亮、议月亮，并从中获得了一种满足感。面面相觑[qù]倏[shū]忽袅袅[niǎo]掬[jū]粗糙[cāo] 3.在文中，哪些地方留下了月亮的踪迹？明确：镜子里庭院中酒杯里河滩上、眼睛里 镜中望月镜子里的月亮，是什么样的？我们的心理又是怎样的？款款地、溜、爬、长了腿的失望 院中望月院子里的月亮，是什么样的？我们的心理又是怎样的？满满的圆，玉玉的、银银的、地是银铺的，墙是玉砌的嫉妒、争执 杯中“饮月”酒杯里的月亮，是什么样的？我们的心理又是怎样的？酥酥的、使人可怜儿的样子人人拥有 河滩寻月与眼瞳见月这里的月亮，是什么样的？我们的心理又是怎样的？灿灿地闪着银光到处都是大呼小叫（激动） 5.究竟月亮是个什么？为何最后有了一种满足感？“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，是美的象征。寻月的过程就是寻找美的过程。月亮竟是这么多的，只要你愿意，它就有了哩奶奶说：“它是属于我们的，每个人的”每人都拥有了月亮与美好，自然感到满足了！寻月的过程就是童心升华的过程。 6.摘抄中国古代的关于月亮的诗句，并能说明诗中的月亮表达的诗人什么情感。露从今夜白，月是故乡明我寄愁心与明月，随风只到夜郎西春风又绿江南岸，明月何时照我还或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。 本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉我们——美属于每一个人，人人都有拥有美的权利。只要你愿意，它就有了哩！7.课堂小结 8.作业布置发挥你的联想与想象，描述一下你所见到的月亮。不少于200字。