七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版（2016） (17) 28页

童年的朋友高尔基 1、了解作者、背景、整体感知课文内容.2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。4、了解本文文体——自传体小说。5、根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；6、感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响。学习目标 【自传体小说】是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术方法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成，它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》、《在人间》、《我的大学》等。 “书是人类进步的阶梯。”天才出于勤奋。“艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的人，才是生活的强者。”高尔基名言 高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波。亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。走近作者了解一下：高尔基，何许人也？ 高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。《海燕》和自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗。 一、了解背景。高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家里，弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭里生活，生活像“铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔基良好的影响，给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。 chànpūpūgūnongxī颤动噗噗咕哝两膝dōuliǔchéngzōng兜发绺惩罚马鬃xiánzǔzhòurùnjiá弦诅咒丰润两颊xiùzhòujiéchànzhàn嗅皱纹敏捷颤抖颤栗读一读查一查写一写 朗读课文，整体感知：1、本文采用第几人称进行叙述?故事发生在什么时间、地点？２、作者从哪些方面描写外祖母的?用最简洁的语言概括段意（每段不超过10字）3、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？ 1、本文采用第几人称进行叙述?故事发生在什么时间、地点？第一人称清晨船舱里 2、作者从哪些方面描写外祖母的?外貌描写语言描写第一层（1)—（6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。第二层（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对我”一生的影响。 3.课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。” 研读课文第1段，思考找出本段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？ 皱着眉头，老是自言自语的咕哝着头发多、生活不如意身体健康嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒密、长、黑、亮不喜欢自己的长发，生活不顺心的烦恼和不满。 分角色朗读课文第２－５段，思考1、这一部分祖孙俩的对话，包括哪三方面的内容？关于外祖母的头发关于“我”睡觉的事情关于“我”打破牛奶瓶的事情 2.通过对话，我们可以从中看出祖孙俩什么样的感情？外祖母对我的关爱我对外祖母的热爱外祖母和我之间朋友式的关系 课文最后一段，哪些句子表现了外祖母对“我”有很大的影响？黑暗光明终身的朋友最知心、最了解、最珍贵是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 第二课时 2.外祖母应该是“我”(高尔基)的长辈，为什么说是他的“最知心”“最珍贵”的“终身的友”？对此你是怎样理解的?向同学说说你的看法. １．不仅像一般的长辈那样的爱我，而且和我之间有着一种特殊的友情。２．她能像朋友一样尊重我，平等地对待我。３．她是我最知心的人，我内心的话都能和外祖母交流。４．她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的地方，丰富了我的精神世界．外祖母的乐观坚毅使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 3.本文塑造了一个什么样的人物形象？饱经风霜，充满生机，内心快乐，幽默善良的老妇人的形象。 4.重点句理解“用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。”爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我”身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时，外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。 小组合作研讨：1．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。 2.课文几次写了外祖母的眼睛？把有关的句子画出来. 课文三次写了外祖母的眼神：第一次：“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。”体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平第二次：“那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。表现她的宽容和快乐第三次：“但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。”体现了她的坚强和乐观 3.文中3次写到外祖母的眼睛，体会这些描写表现了人物怎样的内心世界.你能理解作者的用意吗？说说你的看法。因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。 点评：课文在人物描写方面有以下特点：从一个孩子的视角来观察和描写人物。语言细腻、饱含感情而富有表现力。作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 总结全文本文通过对外祖母的_____________________的描写，表现祖母____________的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱，感激之情。外貌、语言、动作神态乐观、坚毅