七年级下语文课件老王 (11)_鲁教版 14页

她，来自黛瓦白墙、烟雨小巷的江南。“缬（xié）眼容光忆见初，蔷薇新瓣浸醍醐（tíhú）。不知靧（huì）洗儿时面，曾取红花和雪无”。他，是大名鼎鼎的清华才子，虽数学成绩极差，但国文、英文水平无人能望其项背。她，叫杨绛；他，叫钱钟书。在清华大学古月堂的门口，两人一见钟情。第一次见面，钱钟书就说：“我没有订婚。”“我也没有男朋友。”杨绛回答。他们的爱情，成为中国文坛的一段佳话，被誉为“可遇不可求的旷世情缘”。 我们分别来认识他们：钱钟书，中国现代作家、文学研究家。代表作有著名的长篇小说《围城》，参与翻译《毛泽东诗词》英译本等。钱钟书学富五车、才高八斗，被誉为“博学鸿儒”、“文化昆仑”。1998年12月19日因病在北京逝世。 杨绛：本名杨季康，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作；她的代表作《洗澡》和钱钟书的《围城》，在中国文坛都有极高的地位；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；96岁出版哲理散文集《走到人生边上》;102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。今年，季康先生迎来104岁生日，身体依旧很好，仍然思路清晰、精神矍铄，每天读书写作从不间断，晚上一点半睡觉。从2001年起，杨绛将个人稿费捐给清华大学设立“好读书”奖学金，到2014年已累计捐款一千多万元。 本文1984年选入初中教材，保留至今。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐、动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿（女婿被逼自杀，女儿病死）。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重杨绛夫妇。由此，与老王的交往深深地印在了作者的脑海中…… 学习目标1、结合“早读手册”，把文章读通读顺，掌握本课生字词；2、赏析文中作者人物描写的语言，分析人物描写的作用；3、把握老王的“善”与“苦”，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情，培养爱心、同情心。 自读检测小组合作阅读课文，要求：1、在组长的安排下，每人读一个自然段。2、在一位同学读的时候，其他同学要认真听，及时指出他在读的时候出现的问题，帮他改正。3、给每个自然段标上序号。 字词强化伛yǔ着身子惶恐huángkǒng荒僻huāngpì塌败tābài取缔qǔdì骷髅kūlóu滞笨zhìbèn愧怍kuìzuò镶嵌xiāngqiàn眼翳yǎnyì攥着zuànzhe凑合còuhe 品析文本第5—16自然段作者回忆了与老王交往的几个片段，有很多精彩的描写，请找出自己喜欢的语句或段落，并写出批注（至少三处）。 品析文本我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。这段话运用了语言描写，通过“哑着嗓子悄悄问我”“还不大放心”等，表现了老王讲仁义，讲感情，字里行间流露出老王的善良、纯朴。 品析文本开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。这段话运用了比喻的修辞手法，把老王比作僵尸，表现出老王身体僵直的病态，字里行间流露出作者对老王深深的担忧和浓浓的同情，把文章推向了情感的高潮。 品析文本等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。这段话运用了心理活动描写，通过“抱歉”“糊涂”等词语，表现了作者对老王命运深深的担忧和对老王的同情，字里行间流露出了作者的善良。 合作探究文章对老王的描写突出了“善”和“苦”，请仔细阅读课文，找出相关的语句。以善良去体察善良，是双向的善良。作者的善良表现在哪里？也请找出相关的语句。对课文结尾的最后一句，应该怎样理解？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 情感升华任何人，只要全心全意地帮助别人，就会感到自己的生活是有意义的。生命的意义也许难懂，要过有意义的生活却不是难事。“过有意义的生活”应该就是对“生命的意义”最好的诠释了。——李家同《我不懂生命的意义》 拓展阅读在课下，请大家阅读杨绛的另一片类似的文章——《劳神父》。《劳神父》回忆了小时候自己认识的一位老人——劳神父，他给“我”“洋玩意儿”，给“我”讲故事。有一次，他给了“我”一个白纸包，里面好像是个盒子，可他又说：“这个包是我给你带回家去的，可你记住：你得上了火车才可以打开。”这是为什么呢？请大家仔细阅读文章，你便能找到答案！