七年级下语文课件桥之美 (2)_鲁教版 19页

桥之美吴冠中 吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县，现代著名画家，被国际艺坛认定为20世纪现代中国画的代表画家，是一位有秉赋而又练达的绘画大师。 xiānzhuózhùzhīyí纤细着重驻足脂粉颐和园zhānshàmáodùn前瞻后顾煞风景矛盾shànáo赡养煎熬茅盾失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。读一读，记一记 1.在画家眼中，“桥”美在何处？（跳读课文，迅速找出作者的观点）2.为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?3．联系课文内容说说怎样欣赏桥之美?速读课文，完成以下问题： 读课文,寻找美。作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥的美体现在哪里呢？固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。桥之美在于周围环境的衬托我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中哪些桥是美的,哪些是不美的?乌镇苇丛中的石桥江南乡间细柳下的石桥水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥《清明上河图》中的桥庄稼地、小径尽头的小桥铁索桥南京长江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥鹊桥 根据画面，请用“桥之美，美在”的句式，说说桥之美 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔， 苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。 因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 读课文,感受美。自由朗读课文,在文中写桥之美的地方作上记号。小组交流,准备用“桥之美,美在____________”的句式说话。桥之美，美在它具绘画的形式美。如“小桥流水人家”，人家、房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!示例： 1、桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。2、桥之美，美在石桥与细柳合作创造的动人景致。3、桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。4、桥之美，美在风雨桥形式独特。5、桥之美，美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面。6、桥之美，美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。…… 《中国石拱桥》《桥之美》内容写法介绍石拱桥的结构特点从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果用科学、平实、简明的语言向读者解说，很少用修辞手法，是较为规范的说明文举例时多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文比较阅读：同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？ 作业:1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何而起。2、收集有关桥的诗歌、谜语、俗语谚语等。3、收集有关桥的故事与传说。