七年级下语文课件写出人物精神1_人教版（2016部编版） 15页

一、动作描写：是指对人物的行为、 动作进行描写 n 他用手 攀着上面， 两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾， 显出努力的样子—— 朱自清《背影》 n 评析：生动、具体的 写出父亲为我买橘子 的动作,体现了父亲 深切的爱 这些动作描写给我们什么启示？ n 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不 停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突 围”的机会。突然他加快了步伐，一会 左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在 空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚 地落在筐内。 二、语言描写:人物对话和独白的描写 n “你买这本书吧—— 这本比那一本好” n 评析：这是鲁迅的自 谦，是对战友的支持， 对读者的诚恳。 “哦！您，您就是——” 评析：这是作者知道眼 前是鲁迅先生所表现出 来那种惊喜的心情，同 时也是在保护鲁迅先生。 三、心理描写：心理描写指对人物在 一定环境中思想活动的描写 n 评析：写出了我既要在 艰难的环境下活下去， 又要追求健康的精神食 粮，表现对鲁迅先生所 译书的高度评价。 n 我真踌躇起来：凡 是不能不吃的，然 而书也太好了，买 一本放在床头，交 班回来，带着那种 软绵绵的疲倦躺着 看这么几十页，该 多好！ n 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈 大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也 不踢球了，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一个小 时的电视。老师啊，手下留情，你让我 过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！ 写出了一学生担心考不好 紧张的心理 四、肖像描写：指对人物的容貌、体态、神情、服 饰等外貌特征的描写 黄里带白的脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的 头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 n [简析] 主要体现鲁迅先生大病初愈 后的瘦，但精神很好，性格顽强刚 毅，忧国忧民。 n 忽然我感觉脚底打滑，还没反应过来，便摔了个狗 啃泥，四脚朝天，似个乌龟。同学们纷纷跑过来安 慰我，尤其是陶老师，她流着泪一边用温暖的手抓 住我的手，不停的说没事吧、没事吧。那一滴滴圆 滚滚的泪珠不停地往下掉，啊，那目光是母亲才会 有的啊！ 评析：老师如母 亲般爱护我，情 感得到了升华。 n “门外，细雨似的被秋风扭着卷着，不分方向 的乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管 里向上钻。” 环境描写 开头结尾怎么写？ n 要会抒情，运用比喻、排比句或是排比段，增强气势。 n 有人说，童年像五彩缤纷的世界，带给 我们无限欢乐。 n 有人说，童年好似精彩的电影，上演着 一出出令人难以忘怀的故事。 n 有人说，童年像一个大花园，开满了鲜 艳的花朵，每一朵花都藏着一个有趣的 故事。 首尾呼应 n 时间如流水般过去，无数个童年的朋友 使我刻骨铭心，其中最使我难以忘怀的 是我小学的老师—“陶老师。” n 老师的笑声我现在还记得，那笑声里充 满了童真、童趣，还有几分稚气的感觉。 陶老师就是我童年的朋友。 【参考例文】 童年的朋友 打开青春的相册，慢慢回味着金色童年留下的痕迹...... 不禁翻到了一面——我和她的合影！ 照片已泛黄，弥漫着青春岁月的气息，两个小女孩在游乐场前快 乐的摆着姿势。 那一年，我十岁，我和她是邻居，是有福同享、有难同当的好朋 友。那一天，我们一起去了游乐场。 各牵着父母的手，各来到自己喜欢的项目前，她的爸妈平常都不 愿意让她做这些游戏，今天却爽快的答应了。这让我感到很好奇： “你父母为什么今天这么大方？”过了一会，她眼神里似乎有些灰暗， 好像快哭了。但是她立刻背过头去，拉着我去玩别的。 旋转木马、碰碰车、蹦极、划船......不知玩了多少遍，她却乐 此不疲。我有些不耐烦了：“我不想玩了！这么无聊的游戏，玩那么 多遍，你不嫌累吗？”她听后，脸色有些惶恐，鼻子突然红了，嘴巴 紧闭，慢慢地说：“咱两拍个合照吧。”她眼泪差点掉下来。匆忙跑 去父母那求着拿手机为我们拍照。 回到家后，她拉着我去了我们的秘密基地，抽泣的说：“我—我 就要离开你了，要回北方去读书，我可能再也见不到你了，你会忘记 我吗？”那声音含含糊糊的。 怪不得，你今天在游乐场不太开心；怪不得，你玩一个游戏要重 复那么多遍；怪不得......我心里的问号总算有了答案。原来你是如 此珍惜我们之间的友谊。 “恩”，我沉默了很久，才说出了这个字，她忍住哭泣， 笑着对我说：“以后要常给我打电话啊！” 事后，我没有忘记，而是每周打电话给她，一年后，电 话已是空号。不知她去了哪里，仿佛人间蒸发一般。 妈妈才告诉我，她得了很严重的病，治不好，就去了北 方治疗，也不知她会不会康复。 时隔了三年，我依然记得她的天真、她的笑脸、她和我 之间的友情...... 【参考例文】 童年的朋友 童年是我们快乐的时候，因为那时的我们会有很多好朋友，我的朋友深深的 印在我的脑海里。 今天是星期天，我和妈妈去市场买菜，在路上，我看到了一条狗。我跑了过 去，妈妈也跟着来了。我看到那只小狗被关在笼子里，双眼流露出哀求的眼神， 不停地旺旺直叫，好像在说：“买我吧！买我吧！”我请求妈妈买一只，妈妈答应 了。 我整天都和狗狗在一起，他就像我的朋友一样，形影不离。 有一次我被人欺负了，狗狗挺身而出，追着欺负我的人，不停地叫”旺旺、 旺旺“。他好像在说：“不准欺负我的主人，我和狗狗回到了家，妈妈却无缘无故 骂了我一顿，我躲在房间里哭了起来，突然有只手在摸我的背，我一看，原来是 狗狗，他说：“主人，不要哭了。” 我每次放学，狗狗总是在那里等我，很多人都羡慕我，有一只听话的狗狗。 我和狗狗日渐亲密，他也变成了我最好的朋友。我和他就像鱼和水，鱼离开 水就会死，我们是不可分割的。 一天我从学校出来，他又在那里等我，一看我出来，就飞快的跑过来往我身 上一扑，并用舌头舔我。回家路上，我看见有同学在玩球，便带着狗狗一起去了。 我和狗狗合作的简直天衣无缝，就像一组黄金搭档。突然间狗狗叫了起来： “主人，天黑了，我们赶紧回家吧，再不回家要挨骂了。” 我们赶紧跑回家，跑着跑着，突然，不知道从哪里冒出来两个坏蛋，他拿着 一把刀，目露凶光。有一个坏蛋从后面把我打倒在地，狗狗立刻冲上去和那个坏 蛋拼了， 只见他拿起一根棍子，坏蛋却拿着一把刀，狗狗 用棍子打倒了一个坏蛋。殊不知另一坏蛋正虎视 眈眈的瞅着。说时迟那时快，坏蛋便把刀丢向了 我，狗狗看到后一下子挡在了我的面前，刀就这 样插在了狗狗的胸口上。我躺在地上，迷迷糊糊 中看到血流满地。 醒来后，望着雪白的房间、闻着浓郁的消毒水味， 知道自己事后被送到了医院。我活了下来，狗狗 却因为保护我失去了生命。 狗狗是我永远的朋友，我一辈子都不会忘记他， 我还要呼吁大家善待动物，与动物做朋友。 n 总结： 只要抓住人物性格特征，选取典型事 件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程 中对人物进行外貌、语言、动作、心理描 写，从而表现出人物精神，给读者留下一 个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。