2019七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第二框 师生交往教案 新人教版 5页

‎ 师生交往 教学目标 知识目标：‎ 知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。‎ 能力目标：‎ 能够通过恰当的方法表达对老师的感情；掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；在日常生活中以实际行动尊重老师。‎ 情感、态度、价值观目标：‎ 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。‎ 重点 正确与老师交往。‎ 难点 学会正确处理与老师的矛盾。‎ 课时计划 ‎1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 让同学们说说自己心目中的师生关系应该是怎么样的来导入新课。‎ 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。‎ 二、展示学习目标 ‎1. 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。‎ ‎2. 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。‎ ‎3.‎ 阅读学习目标，明确本课学习任务。‎ 5‎ ‎ 培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。‎ 学习重点：正确与老师交往。‎ 学习难点：学会正确处理与老师的矛盾。‎ 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。‎ 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。‎ ‎1. 教学相长 ‎ ‎（1）教与学是师生相互陪伴、　　　　　　、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的　　　　　　　;另一方面,我们与老师　　　　　　,也可以促进老师更好地“教”。  ‎ ‎（2）面对老师的　　　　　　　,　　　　　、勤学好问的态度有助于我们与老师　　　　　　。 ‎ ‎（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生　　　　　　。 ‎ ‎（4）老师的　　　　　意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地　　　　　　　;老师的　　　　　意味着关心、　　　　　　　,可以帮助我们反省自己,改进不足。 ‎ ‎（5）对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和 　　　　　上,理解老师的　　　　　　。  ‎ ‎2. 亦师亦友 ‎ ‎（1）学生乐于学习,老师寓教于乐,师生　　　　　　,相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态。 ‎ ‎（2）　　　　　　,是我们与老师建立良好关系的　　　　　。师生　　　　　　,意味着尊重对方的　　　　　　、个性差异和 　　　　　等。　　　　　　,不仅体现了我们内心的　　　　　　　,而且表现在与老师日常交往的　　 　　中。  ‎ ‎（3）在　　　　　　、相互促进的师生交往中,‎ 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。‎ 通过自学了解课本的大致内容。‎ 5‎ 我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的　　　　　,也是我们精神成长的　　　　　。 ‎ ‎（4）老师给予我们生活上的　　　　　和情感上的　　　　　,我们也应该主动　　　老师、　　老师。 ‎ 四、合作学习 学生先讨论，后讲解。‎ ‎1．你是怎样理解“教学相长”的？ ‎ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ‎ ‎2．面对老师的引领和指导，我们正确的学习态度是什么？它有什么好处？ ‎ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。‎ ‎3．怎样学会正确对待老师的表扬和批评？ ‎ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ‎ ‎4．师生交往的良好状态是什么？ ‎ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。‎ ‎5．师生交往中为什么要彼此尊重？ ‎ 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。‎ 5‎ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。‎ ‎6．与老师发生矛盾怎么办？ ‎ ‎①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，主动关心。师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。‎ ‎7．老师在我们成长中的重要作用是什么？ ‎ 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。‎ 五、课堂小结 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。‎ 5‎ 六、巩固复习 完成配套练习相应习题。‎ 进一步加强对知识的记忆及理解。‎ 5‎