2019-2020学年第一学期山东省济南市历下区七年级期中语文试卷（无答案） 6页

‎2019-2020学年山东济南历下区初一上学期中语文试卷 一.基础题（每小题4分，共20分） 1.下列间语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）‎ A. 粗犷(kuàng) 澄清(chéng) 徘徊(huí) 咄咄逼人(duō )‎ B. 棱镜(léng) 祷告(dǎo) 镶嵌(xiāng) 混为一谈（hún）‎ C. 着落(zháo) 静谧(mì) 荫蔽(yìn) 小心翼翼(yì) D. 争执(zhí) 企盼(qǐ) 绽开(zhàn) 人声鼎沸(dǐng)‎ ‎2下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.云宵 绿茵茵 呼朋引伴 疲卷不堪 B. 取决 软棉棉 淅淅沥沥 各得其所 C. 搓捻 水龙头 油然而生 截然不同 D. 烂漫 一霎时 喜出忘外 人迹罕致 ‎3.下列句子中加粗成语使用恰当的一项是（ ） A.经过老师的悉心点拨，他心里忽然觉得恍然大悟。 B.在科技创新大赛中，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。‎ D. 对于经典名著，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。 D.如今的济南无论从人民生活，还是整个城市的环境，都发生了翻天覆地的变化。‎ ‎4下列句子没有语病的一项是（ ） A.新中国70华诞之际，华夏大地奏响雄浑壮美的奋斗交响曲。 B.11月2日,来自五湖四海的大约2万名左右马拉松跑友齐聚泉城，马力全开，嗨爆济南!‎ C. 每当《我和我的祖国》旋律响起时，都使我充满着自豪感。 D.请大家游泳时注意安全，避免不要发生意外。‎ ‎5.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《天净沙秋思》中“天净沙"是曲牌名，“秋思 是题目。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别，常见的谦称有家君、贤弟等，尊称有令尊、令郎等。‎ C在诗歌中，“鸿雁”常常是书信的代名词，寄托着诗人真切的思念和美好的期盼。 D同窗，(旧时对同学的称呼，意思是同在一个窗下念书的人。‎ 二．课内文言文阅读。（9分，每小题3分）‎ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”--《为政》‎ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”--《为政》‎ 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”--《雍也》‎ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”--《雍也》‎ 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”--《述而》‎ 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”--《述而》‎ 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”--《子罕》‎ 6. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A.思而不学则殆 殆:疑惑 B.人不堪其忧 堪:能忍受 C好之者不如乐之者 乐:快乐 D.逝者如斯夫 逝:往、离去 ‎ ‎7.下列格中加点词意义和用法不相同的一项是（ ） A.温故而知新 人不知而不愠 B.学而不思则罔 则 是无信 C.回也不改其乐 择其善者而从之 D.知之者不如好之者 学而时习之 ‎8.下列对选文理解与分析有误的项是（ ） A.《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称"四书”。‎ B. ‎“学而不思则罔，思而不学则殆强调了思考比学习更重要。 C.选文中，孔子特别赞赏自己弟子颜回安贫乐道的精神。 D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”包含了孔子对时间流逝、生命短暂的感叹。‎ 二．课外文言文阅读。（共9分）‎ 管宁割席①‎ 管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故歆废书③出看。宁割席④分坐曰：“子非吾友也。”‎ ‎①选自《世说新语笺疏》。席：坐席，古人席地而坐②轩冕：轩，车子。指古代士大夫所乘的华贵车辆。冕，帽子。古代大夫以上的官乘轩服冕，此处指贵官。③废书：放下书。‎ 9. 用/给下面的文字断句 宁 读 如 故 歆 废 书 出 看 ‎10.用现代文翻译下面句子。‎ 宁割席分坐曰：“子非吾友也。”‎ ‎11.结合文章内容，说说你从管宁身上学到了什么？‎ ‎（三）阅读下面的诗歌，完成下列小题。‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ 11. 诗歌首句便择取两种富有地方特征的景物______、______描绘出南国的______（季节）景象，烘托出一种_______的气氛。‎ ‎12.请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。‎ ‎14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，_________________。（曹操《观沧海》）‎ ‎（2）我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎（3）______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）‎ ‎（4）不知何处吹芦管，_____________。（李益《夜上受降城闻笛》）‎ ‎（5）峨眉山月半轮秋，_____________。（李白《峨眉山月歌》）‎ ‎（6）夕阳西下，_______________。（马致远《天净沙•秋思》）‎ ‎（7）曹操的《观沧海》一诗中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_________，___________。‎ ‎（8）王湾在《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_________，______________。‎ ‎（9）子曰：_____________,切问而近思，仁在其中矣。‎ ‎15.名著阅读（5分）‎ 过了一星期、大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间、一一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。‎ ‎“我的讲义，你能抄下来么？”他问。‎ ‎“可以抄一点。”‎ ‎“拿来我看!”‎ 我交出所抄的讲义去，他收下了、第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。‎ 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：--“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”‎ ‎（1）本文选自___（作者）的《___》（作品集）。‎ ‎（2）文中的“他”是指___，从选文来看，“他”具有什么样的品质？‎ ‎（3）仿照下面画线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。‎ ‎“中国梦”催生“济南梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；济南会因为梦想而在群山环绕中振翅飞翔，傲视群雄；我会因为梦想___，___。‎ 三．课内现代文阅读（12分）‎ 散步 （莫怀戚）‎ ‎①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。‎ ‎②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将至的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。‎ ‎④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想这一样东西--生命。‎ ‎⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。‎ ‎⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”‎ ‎⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺随小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。‎ ‎⑧‎ 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。‎ ‎16.用简洁的文字概括全文的内容。‎ ‎（2）文章第④节属于哪种描写？在文中有何作用？‎ ‎17.下面两句话分别表现了人物怎样的品质？‎ 我说：“走大路。”‎ ‎（母亲）变了主意：“还是走小路吧！”‎ 我：___‎ 母亲：___‎ ‎18.品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。‎ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。‎ 四、现代文阅读（20分）‎ 我的一位国文老师 梁实秋 ‎ ‎①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。‎ ‎③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。‎ ‎④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。‎ ‎⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”‎ 滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！”‎ ‎ ⑥这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。‎ ‎ ⑦但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如令想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。‎ ‎⑧徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。‎ ‎⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。‎ ‎（有删改）‎ 19. 通读全文，根据提示，梳理文章内容。‎ 回忆内容 当时的印象或受益之处 相貌神态，上课发怒 凶 提高了“我”对国文的兴趣 修改作文 ‎20.分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。‎ ‎21.第⑧段画线句运用了比喻的修辞手法，形象生动，请结合该段内容加以赏析。‎ ‎22.文章第⑨段意蕴丰富，请结合具体内容加以分析。‎ 23. 作文。‎ 请以《那一次，我流泪了》为题，写一篇作文。不少于600字。‎