【初中物理】面试说课-初中物理说课—《两种电荷》 4页

【初中音乐】面试说课 初中音乐说课—《百鸟朝凤》 说课稿《百鸟朝凤》 一．问好尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的 12 号考生，今天我说课的题目是《百 鸟朝凤》，下面开始我的说课。 二．总括语我认为一堂好课的标准需要老师对教材的熟悉把握，对学生的深入了解，对教 学目标的的制定，对教法学法的灵活应用，再到教学过程的有效实施和板书设计 的精彩呈现，基于此我将从教材，学情，目标，教学过程等几个方面加以说明。 三．教材分析教材分析是上好一堂课的重要前提，也是教师与学生之间教育活动的媒介， 所以首先谈谈我对于本节课教材的理解。《百鸟朝凤》选自人音版八年级下册第 六单元的内容，课型属于欣赏课，本歌曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表 现了生气勃勃的大自然景象。学生通过学习本首乐曲能够增强热爱大自然、保护 动物的意识。 四．教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、知识与技能以及过程与方 法这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，所以根据关于教 材的分析，本节课的教学目标如下：1.情感态度与价值观目标：培养同学们爱护大自 然、保护鸟类的观念，以及积极乐观的生活态度；培养同学们正确的审美价值观。2. 知识与技能目标：学生通过聆听音乐以及多媒体展示，认识、了解软弓京胡，感受软弓京 胡的音乐表现力。3.过程与方法目标：学生通过欣赏《百鸟朝凤》这首歌曲，能自主感受、 体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。基于以上对教材以及教学目标的分析 我确定了以下重难点：重点：认识、了解软弓京胡，感受软弓京胡的音乐表现力。难点：在 感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 五．学情分析伟大的人民教育家陶行知曾说“培养人和种花木一样，首先要认识花木的特 点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育”。初中生的认知能力由感性逐渐 上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵， 这时教师对音乐元素的讲解、音乐作品的分析就显得尤为重要。教师可以通过反 复聆听直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重引导学生感受音乐、体验音乐， 开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，教 师要讲通过授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。 六．教法学法为了能够更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用适合学生的方法来 进行教学，主要有：讲授法、直观演示法等进行教课。通过这样的方法能够更好 的让学生们在课上更好的做到接受知识最大化。俗话说得好，教学相辅，有教就 有学，学生的自主学习也是教育活动中不可缺少的一步，所以我将引导同学们采 用视听结合法、小组合作探究法等进行学习。这样可以更好的锻炼同学们的学习 能力，为之后的学习生活逐渐打下良好基础。 七 ． 教 学 过 程 那么以上所有的准备都是为了能够更好的呈现一节课的课堂内容，教学环 节尤为重要，一堂课好的内容编排，会带来好的教学节奏，这样能够让同学们在 课堂上保持学习状态。所以本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分 为四个环节：创设情境，导入新课——欣赏歌曲，分析探究——巩固提高—— 小结作业。下面，我将分别来介绍这四个环节： 导入好的导入是成功的一半，作为教师应该合理运用首因效应，从而在课堂开始，激发学 生们的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。所以我将以这样的方式进行导入：上课， 同学们好，请坐。在上课之前呢，老师为同学们准备了一些鸟类的图片，同学们 先通过大屏幕来看一下。 咱们第一幅图片是什么呀，老师听到有的同学说是大雁，那第二幅图片呢？老师看到有同学 举手了，来，靠窗户第二排男同学说一下，很好，请坐，这位同学说呀，这是一 只百灵鸟，很好，那么第三幅图片呢？同学们说第三幅图片有各式各样的鸟类， 但是他们都朝着一个方向，那中间这片空白的地方，应该是什么呢？同学们仔细 看大屏幕，同学们看到了一只凤凰飞了过来，那同学们，如果给这个画面起一个 名字，应该叫什么呢？好，第一排女同学来说一下。很好，这位同学说可以叫“百 鸟朝凤”，非常棒，请坐。那这么多鸟类都在“朝凤”，非常的漂亮，自然呢有 人为这个谱写了一首歌曲，那么今天呢就让我们来学习《百鸟朝凤》。 通过这样的导入，既可以锻炼同学们的自主思考的能力，又可以将课堂思路引领到了本节课 的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。 新授欣赏歌曲这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教 学。 在这一环节，我会播放音频，让学生聆听，并思考乐曲的情绪是怎样的？学生经过认真聆 听后得出，情绪是欢快的会加以鼓励性的评价。之后我会让学生再聆听一遍乐曲， 复听歌曲并设问：“有怎样的感受？”学生自由发言我进行总结：乐曲以热情欢 快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。通过这样直观感知的 方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力， 为接下来的探究学习做了良好的准备。 探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学 生音乐审美能力的重要途径。这一环节，首先我会请学生们再次完整聆听，提问 乐曲的伴奏乐器是什么。学生根据已学经验做出猜测。随后请学生观看视频演奏 《百鸟朝凤》，请学生认真观察视频中的乐器。观察后请同学发言并总结出，该 乐曲的演奏乐器是软弓京胡，流行在山东、河南、安徽和河北省南部的一种戏曲 曲艺伴奏乐器。软弓京胡又名吐胡气因弓软毛松，弓毛比弓杆长而称之为软弓气 除弓子外，各部件的质料、规格及整体结构与京胡完全相同。最后完整的聆听一 遍乐曲。邀请学生感受软弓京胡的演奏特点。通过这样的设计，学生可以更加清 晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从 而能够更快速地学唱歌曲。 为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，聆听唢呐版《百鸟 朝凤》，谈谈自己对这两版《百鸟朝凤》的感受。按组分发小乐器，以小组为单 位按照自己对乐曲的感受演绎乐曲，并请小组上台表演。这样做既能够对新学习 的音乐作品进行巩固， 同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提 高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 小结在这一环节我会与同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结民族乐器的多种多样 以及倡导学生要热爱动物。 作业请同学课后搜集其他民族乐器的乐曲。 八 ．板 书 设 计 最后，好的板书能起到画龙点睛的作用，我的板书运用图文结合式的板书， 体现了艺术性。通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主 旨，知识点呈现较为清晰明了。 以上就是我今天说课的全部内容，感谢各位考官。