七年级上册语文课件《郑人买履》 苏教版（2016） (1) 24页

寓言 寓言是一种历史悠久的 文学体裁，它通常是通过短 小精悍的故事，寄寓一种思 想、哲理或经验教训，给人 以劝诫作用。 韩 非 子 韩非子：即 韩非。战国末期 哲学家。他继承 和发展了荀子的 法家思想，成为 法家的主要代表 人物。 《韩非子》法 家的重要著作， 大部分为韩非自 著。 Ø活动一：初读课文，读准字音等。 （自由朗读→组内互读、互听、 互相纠错→小组内尝试展示→小组在 全班朗读展示） 以小组为单位自由朗读课文， 注意读准字音、读出节奏，读顺句 子。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置 之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃 曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市 罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” lǚ dù suì nìng duó d ù Ø活动二：再读课文，理解文意 再次大声朗读全文，结合注解理解文 意→画出难解字、句→组内互助解决 展示示例：（1+1展示） 甲：读一句（以逗号为标志），郑人有欲买履者 乙：说句子中的重点字词的解释。欲：想要，履：鞋子， 者：的人 甲： 翻译整个句子。有个郑国人，想去买鞋子 每一组同学展示完后，其他同学纠错、补充、质疑 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足， 而置之其坐。 鞋子 量长短 量好的尺码。 坐 “座”，座 位 自己的 ↓ 代词，自己 的 ↑ ↑ ↓ 然后 ↓ ↑ → 至之市，而忘操之。 已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 到……去 集市 却 拿 量好的尺码 拿 量好的尺码 拿到 ↓ 量好的尺码 ↓ ↑ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ ↑ 同“返”，返回 → 及 反，市 罢， 遂 不 得 履。 等到 结束 终于 同“返”返回 ↓ ↓ → ↓ 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 代词，鞋子 量好的尺码 不 ↓ ↓ ↑ ↑ 用 ↓宁可 《郑人买履》 郑人有欲买履者，先自度其足，而 置之其坐。至之市，而忘操之。已得 履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。 及反，市罢，遂不得履。人曰：“何 不试之以足？”曰：“宁信度，无自 信也。” 文中有哪些一词多义？ 之 （1）至之市 动词，到……去 （2）而忘操之 代词，指量好的尺码 （3）何不试之以足 代词，指“鞋” 而 （1）而置之其坐 表承接，可译为“就，然后” （2）而忘操之 表转折，可译为“却” 度 （1）先自度其足 量长短 （2）吾忘持度 量好的尺码 说说文章中的通假字 1.而置之其坐 “坐”同“座”，座 位 2.及反，市罢 “反”同“返”，返 回 找出下列各句中的通假字。 1.满坐寂然 2.四支僵劲不能动 说说文章中的通假字 1.而置之其坐 “坐”同“座”，座 位 2.及反，市罢 “反”同“返”，返 回 找出下列各句中的通假字。 1.满坐寂然 “坐”同“座”，座位 2.四支僵劲不能动 “支”同“肢” 文章中的哪三个字意思相近？ 操 持 取 说说含下列字的成语。 1.履（说“履”解释为“鞋子”的成语） 2.欲（ 说“欲”解释为“想要”的成 语） 3.置（说“置”解释为“放”的成 语） 说说含下列字的成语？ 1.履 削足适履 西装革履 2.欲 昏昏欲睡 欲擒故纵 欲扬先抑 欲速则不达 3.置 置之不顾 置若罔闻 置之度外 置之不理 本末倒置 置之死地而后生 翻译下列句子。 1.何不试之以足？ 2.宁信度，无自信也 。 三读文章，理解寓意Ø活动三 1.这个故事中作者对郑人持什么态度？从哪个句子可以 看出来？ 2.你觉得这个郑人怎么样？ 3.为了让郑人不再闹笑话,谁能给郑人提点建议，告诉 他应该怎么做？ 根据实际，尊重规律，多动脑筋，灵活变通， 不能墨守成规、因循守旧、死搬硬套。 愚蠢、死板、死脑筋、不 知变通、固执、迂腐、可 笑 独立思考→组内交流→全班展示 自由背诵→小组成员互 背→组内试背→参加全班 赛背。 Ø活动四：自由背诵，全班赛背 （自主翻译下面短文→组内互助解决，合作翻译→ 全班展示，翻译全文） 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释 其耒(lěi，古代的一种农具,形状象木叉）而守株，冀复 得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 Ø活动五 ：合作翻译，探究寓意 《守株待兔》 宋人有耕者，田中有株， 兔走触株，折颈而死。因 释其耒(lěi，古代的一种 农具,形状象木叉）而守株， 冀复得兔。兔不可复得， 而身为宋国笑。 宋国有个耕种的人，他 的田地中有一截树桩。 （一天），一只跑得飞快 的野兔撞在了树桩上，扭 断了脖子死了。于是，农 民便放下他的农具日日夜 夜守在树桩子旁边，希望 能再得到一只兔子。然而 野兔是不可能再次得到了， 而他自己也被宋国人耻笑。 寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理 是危害自己的。