部编七上《纪念白求恩》公开课教案 2页

《纪念白求恩》公开课教案 一、教学目标 1. 感受白求恩医生的优秀品质（第一课时） 2. 感受并理解对比写法对突出人物形象的作用（第一课时） 3.了解本文夹叙夹议的写法（第二课时） 二、教学重难点 重点：感受并理解对比写法对突出人物形象的作用 难点：区分记叙和议论的不同 三、课时：2 四、授课时间： 五、过程 第一课时 一、导入 直接导入 二、课前检测（音、义） 殉．职 狭隘． 热忱． 鄙薄．． 拈轻怕重： 麻木不仁： 见异思迁： 三、由题入文、整知全文 1. 文章仅仅为了纪念介绍白求恩吗？ 2. 毛泽东号召大家要学习白求恩什么精神？ 明确：学习白求恩国际主义、共产主义精神（1） 学习白求恩毫不利己专门利人的精神（2） 学习白求恩对技术精益求精的精神（3） 学习白求恩毫无自私自利之心的精神（4） 四、赏析词句，精读一段 1. 白求恩毫不利己专门利人的精神具体的表现是什么? 明确：对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。 2. “极端的”能否删去？能否换成“非常的”为什么？ 明确：不行，无法表达程度之高，表达了毛泽东对白求恩的最高的赞扬。 3. 除了写到白求恩还提到另一些人，为什么提到他们？ 明确：对比， 4. 这一段中还有哪些语句也是赞扬白求恩同志的 ？ 明确：从前线回来的人......为之感动。 5. 这两句话是哪个角度赞扬白求恩？ 明确：侧面 6. 这两句话是什么句式？转换成肯定句，跟原句比较表达效果怎么样？ 明确：双重否定 原句语义更强烈 归纳：最突出的表现手法：对比 最有魅力的写作手法：正面写、反面写、侧面写。 五 、体会情感，背诵一段 齐读“我们大家要......有益于人民的人。” 并背诵 六、总结 七、作业 1.运用第二段的写作手法，描写班级一位同学或老师，表现他的特点，100 字以上 2 抄写第 4 段 1 遍 纪念白求恩 毛泽东 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国 共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外 国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家 的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家 的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利⑵。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中 国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英 国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义， 解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘 民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑 轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人 家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产 党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不 为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作 的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医 术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也 是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他 收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习 他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只 要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一 个有益于人民的人。