【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】7 3页

‎7.1 家的意味 一、教材分析：‎ ‎《家的意味》是人教版七年级上册道德与法治第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的主战场。‎ 二、学情分析：‎ 现在的学生大多数都是独生子女，他们普遍存在责任感不强，不知道把孝敬父母落实到实处。他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的，针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮，心灵的港湾。父母是他们的第一任老师，正是因为太熟悉，不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。‎ 三、教学目标 ‎1、知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。‎ ‎2、能力目标：增强认识自己家庭的能力。‎ ‎3、情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。‎ 四、教学方法：案列分析法、合作探究法 五、教学重点、难点：‎ 重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力 难点：如何做到孝亲敬长 六、教学准备：多媒体课件 七、教学课时：1课时 八、教学过程：‎ ‎（一）导入新课，‎ 3‎ 多媒体播放歌曲《常回家看看》。“找点空闲，找点时间，带上孩子，常回家看看；带上笑容，带上祝愿……”一曲《常回家看看》唱遍了大江南北，也给人们的心灵带来了震撼。‎ 是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人，家中有亲情。那么，什么是家庭?今天让我们体会《家的意味》。‎ ‎（二）师生互动大课堂：‎ 分组讨论（全班分成四组：超级组、赢家组、创新组、必胜组）‎ ‎1.生命的居所 活动一 我眼中的家（四组分别回答问题）：‎ ‎（1）请用一个比喻描述你对“家”的认识。‎ ‎（2）请用一种水果来描述你对“家”的感受。例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。‎ ‎（3）73页的案列，学生回答，老师点评。‎ 多媒体显示：说一说：什么是家庭？‎ 教师总结：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。‎ 活动二 对家的认识 ‎（1）培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。‎ ‎（2）能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。‎ ‎（3）理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。‎ 活动三 家庭的功能 ‎（1）多媒体显示：说一说，家庭的功能有哪些?‎ ‎（2）学生阅读课本72页。‎ ‎（3）（多媒体显示）家庭的功能：物质生产功能；人口生产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。‎ ‎2.中国人的“家”‎ 活动四：话“家规”、“家训”（分组讨论回答）‎ ‎（1）探讨中华文化中“家”的意义 ‎（2）说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”‎ 3‎ ‎（3）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。‎ ‎（4）理解孝的精神内涵 活动五：将“孝”落实到行动中。‎ 大家齐唱《常回家看看》‎ 教师寄语：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母不仅赋予了我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 老师向同学们提出殷切希望，结束新课。‎ ‎（三）知识小结：‎ ‎1.学生谈本节课的收获 ‎2.教师总结 3‎