七年级上册语文课件《宇宙里有些什么》 苏教版（2016） (17) 73页

郑文光 了解宇宙里有些什么。 抓住关键词把握说明对象的特点。 初步掌握说明方法的应用。 体会说明语言的科学性和准确性。 学习目标 1．你能读出下列标有红颜色的字吗？ 广漠（ ） 稀薄（ ） 炫目（ ） 尘埃（ ） 闪烁（ ） 灼热（ ） 2．你能说出下列词语的意思吗？ 茫无涯际： 灼热： 炫目： 微不足道： mò bó xuàn āi Zhuóshuò 考考你： 感知宇宙 太阳 地 球 月 亮 海 王 星 天王星 冥王星 金星 木 星 水 星 火 星 土星 无名星球 行星 太阳系 太阳系外行星 的影子 彗 星 流 星 雨 猎户星座 大熊星座 距离我们3亿 光年的“老鼠”星系 距离我们4亿 光年的蝌蚪星系 小行星撞地球 行星 恒 星 太 阳 恒 星 就 是 由 炽 热 的 气 体 组 成 、 能 自 己 发 光 的 球 状 天 北斗七星 10 万年前 现在 10 万年后 星云是由气体和尘埃物质组 成的、呈云雾状外表的天体 为了便于认识恒星,将天球划分 为若干区域,这些区域称为星座 九 月 星 空 略 图 北半球中高纬度终年可见 北极星 仙 后 座 小熊座 大 熊 座 北半球中纬度九月初可见 天津四 织女星 牛郎星 天鹰座 天琴座 天鹅座 运动着的天体因相互吸引 和相互绕转而形成天体系统 地 月 系 太 阳 系 地月系 银 河 系 太 阳 系 银河系 河 外 星 系 　宇宙的构成 月球 地球 地月系 太阳系 河外星系 太阳系其它行星等 银河系 总 星 系 走进宇宙 快速阅读课文，整体感知文章后， 解决以下问题： 1.作者介绍了宇宙中有哪些物质？ 2.整个宇宙有什么特征？ （在文中圈画出关键性的词语） 宇宙里有：恒星（行星） （2—9） 星云（10—11） 恒星系 银河系（12—14） 河外星系（15—17） 宇宙特征有：物质的 运动的 无穷无尽的 阅读课文2—9段，思考讨论： 分几类来介绍恒星？ 介绍有关恒星的哪些内容？ 这些恒星有什么相同点和不同点？ 按什么顺序说明？ 采用了哪些说明方法？ 各种恒星比较表 恒星 不同点 相同点 体积 密度 表面温度 大 中 小 很大很大 非常小 不太大 不太小 只有几千度 非常小 特别大 全都是灼 热的庞大 的气体球， 全都 是发光发 热的 列数字、作比较、打比方 小结：宇宙是无穷 无尽的，它的运动 也是无穷无尽的。 （20） 打比方、列数字 列数字、打比方、作比较 列数字、举例子 说明顺序： 作者在介绍宇宙里有什么时，先从肉眼看到的恒星说起， 再说到行星和星云；在介绍恒星系时，从人们熟悉的、肉眼 能看到的银河系说起，再说到银河系外的星系。由此可见， 本文的说明顺序是怎样的？这样安排有什么好处？ 恒星（肉眼可见）——行星、星云 (未知） 银河系（肉眼可见）——银河系外的恒星系(未知） 太阳有行星（已知）——其他恒星也有行星(未知） 恒星系（已发现）——别的恒星系(未知） 逻辑顺序：由已知到未知。 好处：用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的 事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。 快读课文，找出体现说明文语言准确 生动的例子，体会其作用。 1）这些恒星不过像大海里的水滴。 运用比喻的修辞手法，说明恒星在宇宙里所 占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。 用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明 生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。 2.生动性 课文小结： 打比方 作比较 分类别 (已知) (未知) (已知) (未知) 说明方法 ①分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同 的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别。分 类别是把复杂的事物说清楚的重要方法。 ②列数字：为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数 据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数据，一 定要准确无误，不准确的数字绝对不能用；即使是估计的数 字，也要有可靠的依据，并力求近似。 ③作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通 过比较得到具体而鲜明的印象。 ④打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以 突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方 法叫打比方。 说明方法及作用 列数字：列举精确的数字，准确地说明 了……内容。 打比方：把……比作……，生动形象地 说明了……。 作比较：通过……和……相比较，突出 说明了……内容。 分类别：条理清楚地说明了……内容。 黑洞可从大质量恒星的“死亡” 中产生，当一颗大质量恒星耗 尽其内部的核燃料而抵达其演 化末态时，恒星就变成不稳定 的并发生引力坍缩，死亡恒星 的物质的重量会猛烈地沿四面 八方向内挤压，当引力大的无 任何其他排斥力相对抗时，把 恒星压成一个称为“奇点”的 孤立点。 课文链接