2019七年级语文上册 第六单元 第20课《天上的街市》教案 新人教版 3页

‎20　天上的街市 教 学 目 标 知识与技能 ‎1.结合作品的时代背景,有感情地朗读诗歌。‎ ‎2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。‎ ‎3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。‎ 过程与方法 在反复诵读中,品味诗歌语言,理解内容,把握作者的情感。‎ 情感态度与 价值观 体会诗人对自由、幸福生活的向往。‎ 教学重点 ‎1.结合作品的时代背景,有感情地朗读诗歌。‎ ‎2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。‎ ‎3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。‎ 教学难点 理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。‎ 课时安排 ‎1课时 ‎　　导入一(故事导入):同学们,你们知道牛郎织女的故事吗?(指一名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次,这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧!我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。‎ ‎　　导入二(文本导入):同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢?‎ 华灯初上,漫步街头,放眼满街的明灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星空,你又想到些什么呢?‎ ‎(屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)‎ ‎1.作者简介 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家,代表作有诗集《女神》《星空》,戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。‎ ‎2.交流背景 这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。‎ ‎3.积累字词 解释词语 ‎①缥缈(pi