2020七年级生物上册 2.2 生物与环境组成生态系统 6页

‎2.2 生物与环境组成生态系统 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 举例说出影响生物生存的环境因素。 ‎ ‎2. 举例说出生物之间有密切的联系。‎ ‎3. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验，培养合作能力，表达和交流能力。‎ ‎4. 理解生物的生活与其周围的非生物因素和生物因素密切相关，形成爱护实验动物、关爱生命的情感，‎ ‎【学习重点、难点】‎ ‎1 .说出影响生物生存的环境因素。‎ ‎2. 学习控制实验变量和设计对照试验。‎ ‎【学习过程】‎ 一、 自主学习 ‎1、地球上所有的生物与环境的总和就叫____________。‎ ‎2、生态因素可分为__________ 和 ________________。‎ ‎3、生物与生物之间，最常见的关系是_______关系，此外还有______ _______ _____等等。‎ ‎4、生物在适应环境的同时，也影响和______着环境。‎ 二、合作探究 通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好的生存的。同学们认同这个观点吗？请举例说明 ‎（一）通过学生的举例归纳：影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_______、____________、____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。‎ ‎（二）探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项：‎ 6‎ ‎1.试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。 ‎ ‎2.课前各小组都收集了很多鼠妇，你们从哪里收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？”‎ ‎3．让同学们说说当时发现鼠妇的情景，引导学生做出假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。”‎ ‎4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　　　　　　。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是　　　　　。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。‎ ‎5.每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论”‎ ‎（三）探究生物因素对生物的影响，阅读课本16-17页，完成下列问题：‎ ‎1.生物因素是指-------------------------------------------。‎ ‎2.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。 ‎ 三、系统总结 6‎ ‎1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 P22‎ ‎2、生态系统的组成 ‎ 生产者——植物（食物链的起点是生产者）‎ ‎ 生物部分 消费者——动物 生态系统 分解者——细菌、真菌 ‎ 非生物部分：阳光、空气、水等 ‎ ‎3、食物链 箭头由被捕食者指向捕食者。 如：草→兔子→狐→狼 食物网：在生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接形成食物网。‎ ‎4、生态系统的自动调节能力是有一定限度的。‎ ‎（有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。）‎ 四、生活链接 ‎1..某校四年级有两个班，星期三甲班有6名学生突发疾病：胃痛、呕吐、腹泻、发热，被送往医院。经诊断，病因是患者血液中含有某种致病细菌A。星期四乙班又有5名学生被送往医院，数日后该年级发病人数增至43人，病因都是患者血液中含有A菌。学校向细菌研究专家求助。假如你是接受学校求助的细菌研究专家，请思考下列问题。‎ ‎（1）你首先应该研究的问题是：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）对这个问题，你的假设是：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）你准备如何开展研究工作？请写出研究思路。‎ 6‎ ‎2某学生为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，将一盆植物如图所示放在阳光下。为了增强实验的说服力，她还应该设计另一个实验，你认为该如何设计？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　　A.盆中装无机盐和水　　　B.盆中只装水 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　　C.盆中只装无机盐　　　　D.盆中只装水　　　　答〔　　〕‎ 五、反馈检测 ‎1、在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（ ）‎ A、空气 B、温度 C、草 D、水 ‎ ‎2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计………………（   ）‎ ‎ A.分组实验        B. 重复实验        C.独立实验        D.对照实验 ‎3. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“‎8”‎字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） ‎ A．合作       B．寄生      C．捕食         D．竞争 ‎4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是…………………………………………………（ ） ‎ 6‎ A．合作       B．食物网       C．捕食         D．竞争 ‎5.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是(    )‎ A. 温度和水分    B．光和温度     C．水分和光     D．土壤和温度 ‎6．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素……………………………………………（    ）‎ A．河中水            B．水的温度         C．同种的鱼        D．河岸上吃草的羊 ‎7..连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的：‎ 生命现象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非生物因素 ‎①鲸在水下一段时间后要浮出水面　　　　　　　　　　　　　　A.阳光 ‎②海洋深处水生植物少　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.水 ‎③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开　　　　　　　　　　　　　C.温度 ‎④沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大　　　　　　　　　　　　D.空气 ‎⑤柑橘适合生长在南方 ‎⑥蛾在夜晚出来活动 ‎8.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：‎ ‎(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？                ‎ ‎(2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：                       .‎ ‎(3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？                     ‎ ‎(4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的___________________________。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　）‎ A．放弃实验不再探讨此问题            B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验            D．不再做此实验直接提出结论 ‎（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除______________外都保持相同，形成了________两种环境的对照。‎ ‎（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。‎ ‎（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？________________________________。‎ 6‎ 6‎