初中语文多媒体教学课件：2秋天的怀念（人教版七年级上） 22页

2 秋天的怀念 1. 朗读课文，理解文章内容。 2. 体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。 3. 培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。  作者：史铁生（ 1951—2010 ），原籍河北涿州，当代作家，中国电影编剧，曾任北京作家协会副主席、驻会作家。 作品： 代表作有小说 《 我的遥远的清平湾 》《 命若琴弦 》《 务虚笔记 》 ，散文 《 我与地坛 》《 合欢树 》《 病隙碎笔 》 等 。 创 伤 (    )       整 宿 (  ) 憎 恨 （ ） 仿 膳 (    )   侍 弄 (    )   絮 叨 (   )   瘫 痪 (   ) 诀 别 (  ) jué chuānɡ xiǔ zēnɡ shàn shì xù tān 一、读一读 形容人脸色不好。 ①来回翻身。②一次又一次；多次重复。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ① 憔 悴 ： ② 翻来覆去 ： ③ 喜出望外 ： 二、记一记 1. 本文主要写了什么内容？ 记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱。 2. 课文哪些情景紧扣 “ 秋天 ” 二字？ 雁阵、树叶、菊花。 1. 课文第 1 段，母亲的一句话深深地刻在“我”的心底，请说说是哪一句话。 2. 母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句子。 3. 读完本文，你感受到作者怎样的情感？ 1. 课文第 1 段，母亲的一句话深深地刻在“我”的心底，请说说是哪一句话。 “ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” 顾名思义，这娘儿俩指的是 —— 母亲和儿子两人在一块儿好好活。 2. 母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句子 。 a. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b. 她出去了，就再也没回来。 c. 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。 d. 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。 3. 读完本文，你感受到作者怎样的情感？ （ 1 ）我感受到作者对母亲的怀念、思念之情；（ 2 ）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（ 3 ）作者对母亲的自责、内疚之情；（ 4 ）作者自己的成长，完全理解母亲 …… 1. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” ，如何理解这句话？ 2. 母亲忍住哭声，母亲“忍”住的究竟是什么？ 1. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” ，如何理解这句话？ 母亲 “ 扑过来 ” ，劝慰 “ 我 ”“ 好好儿活 ” ，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲的形象。 2. 母亲忍住哭声，母亲“忍”住的究竟是什么？ 忍住的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。 平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？ 示例：父母每天早上起得很早为我们做饭，关心我们的学习，我们生病时，父母陪着去医院看病等。 我们帮父母做一些力所能及的家务活，好好学习，报答父母的养育之恩。 “ 我 ” 发脾气时，母亲抚慰 “ 我 ” 母亲为了 “ 我 ” 隐瞒病情 母亲央求 “ 我 ” 去看花 母亲的临终嘱托 伟大的母爱 浓浓的思母情