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- 2021-10-22 发布
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13.《植树的牧羊人》第一课时 导学案
【学习目标】
1.运用第一人称,增加了故事的真实性;运用对比的写法来突出主题;
2.培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。
【学习重难点】
1.运用第一人称,增加了故事的真实性;运用对比的写法来突出主题。
【自主学习】
1.本文作者是__________,________国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
2. 根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。
戳( ) tān( )塌 山毛榉( ) 废xū( )
chóu ( )劳 水qú( ) 缝 隙 ( ) 干涸( )
3. 词语解释。
(1) 坍塌: (2)废墟:
(3)干涸: (4)刨根问底:
(5)不毛之地:
【设问导读】
1.课文重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读课文,勾画出标志故事 情节发展的语句,填写下表。
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
2.课文是按什么顺序记叙的?记叙的线索是什么? 为什么以此为线索?
3.从文中勾画出前后对比的句子或段落,并分析其表达效果。
【巩固练习】
1.请你根据括号中的意思填写相应的成语。
(1)大自然的许多奥秘,如果________(比喻追究底细),恐怕谁也解释不清。
(2)自从开渠引水之后,从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一个________(充满正气,不吝啬)的人,总是会想尽办法帮助其他人。
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13.《植树的牧羊人》第二课时 导学案
【学习目标】
1. 体会作者的写作意图,学习运用议论深化主 旨的写法,分析和理解人物形象特点;
2.细心体会字里行间流露出的作者的情感,感悟主人公朴实真挚的善念与执着的精神。
【学习重难点】
体会作者的写作意图,学习运用议论深化主旨的写法,分析和理解人物形象特点。
【温故互查】
1.给下列形近字注音,并组词。
篷( ) ________ 戳( ) ________ 籁( ) ________
蓬( ) ________ 戮( ) ________ 簌( )________
【合作探究】
1.荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的,通过朗读,你有什么样的感悟呢? 试用一两句议论的话来表达。
2.用第一人称叙事有什么好处?
3.找出课文中直接描写牧羊人的语句,并参照示例,以“他是一个_____的人,从_____中可以看出”的句式说说你对牧羊人的认识。
4.找出文中议论的句子,思考:这些句子对表达主题起到了什么作用?
【巩固练习】
1.下面句子没有语病的一项是( )
A.读了《植树的牧羊人》,难道我们没有不为孤独老人的精神所感动?
B.他添置了大约100个左右的蜂箱,改养蜜蜂了。
C.这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。
D.孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
2.请你结合本文的内容,仿照下面句式续写一句话。
教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒下的智慧的花朵;________________________________ _____________________________________。
【拓展提升】
我身边的“种树人”。牧羊人在荒凉的高原上种下了树种,也种下了希望,他用自己的微薄之力改变了高原的面貌。我们身边也有这样的“种树人”,他们以非凡的毅力辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗? 试写一段文字,记录他的事迹,并写出你的评价和感受。
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