安徽专版七年级语文上册期中检测卷课件新人教版 29页

七年级语文上册 期中检测卷 1 2 提示：点击 进入习题 (1)以观沧海　(2)夕阳西下　(3)江春入旧年　(4)无人送酒来　(5)择其善者 而从之　其不善者而改之　(6)不知何处吹芦管　一夜征人尽望乡　(7)我寄 愁心与明月　随君直到夜郎西 (1)阿长与〈山海经〉　鲁迅　(2)深得无法测量出来。形容非常深远，难以 测知　(3)我不惧惮她什么。　(4)①阿长还有这样(站在城墙上，外面的大炮 就放不出来；再要放，就炸了)的神力。②讨厌——敬意——敬意全失——产 生新敬意。 3 (1)①③④　(2)示例：①今日孝人，明天人孝。②百善孝为先，美德我传承。 (3)①和协　和谐　②“强健地”或“茁壮”　沉淀　积蓄　②B　C D4 5 6 香气浓郁，用途多样，清丽脱俗，寂静欢喜，深情款款，品行高尚，生命 盎然。 “贪婪”是“渴求而不知满足”的意思(1分)，在文中是指“我”被桂花的 香气深深地吸引，驻足不愿离去，烘托了桂花香气的怡人(3分)。 7 运用了比喻和拟人的修辞手法(2分)，生动形象地写出了江南秋季庄稼成熟 时的饱满，表达了作者对江南秋天的喜爱和赞美(3分)。 8 D9 结构上：总结全文，照应标题(3分)；内容上：概括了秋季桂花香满小城 的特点，表现了作者对桂花的赞美(3分)。 10 11 (1)学校要创造良好、卫生的环境。(2)学校要做好预防流感的健康教育工作。 (3)学校要加强晨检和巡检工作。(4)发现疫情，学校要及时报告并开展疫情 处置工作。(每点2分，答出三点即可) 不是。因为根据材料三的调查结果显示，人们不愿意接种疫苗的主要原因 是“担心疫苗质量和安全性”“对流感疫苗不太了解”和“认为‘接种疫 苗不能降低得流感的可能性’”这三种，而不是因为经济问题。 (1)温习　(2)疑惑　(3)能忍受　(4)改变　(5)喜爱，爱好12 (1)人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？(2)孔子想去边远地区居 住。 13 14 因为“学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。 15 颜回：“不改其乐”，乐在其中，体现了颜回淡泊名利、安贫乐道的精神 品质(3分)。孔子：“何陋之有”，强调人在环境中的主体作用，体现了孔 子洁身自好、高洁傲岸的品质(3分)。 1．默写古诗文中的名句。(10分) (1)东临碣石， 。(曹操《观沧海》) (2) ，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) (3)海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》) (4)强欲登高去， 。(岑参《行军九日思长安故园》) (5)学习是取长补短的过程，面对干扰也要注意分辨，正如《〈论语〉 十二章》中所说： ， 。 以观沧海 夕阳西下 江春入旧年 无人送酒来 择其善者而从之 其不善者而改之 (6)乡情是人内心深处最真挚的情感之一，于游子、仕官、将士都是 不变的旋律。李益的《夜上受降城闻笛》中，面对塞外苍茫之景， 一曲笛声引发了“ ， ”的感叹。 (7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明 月带给远方寂寞朋友的诗句是： ， 。 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 2．请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满 肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于 她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领 全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道 她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。 我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧 惮她什么呢！ (1)以上文段选自《朝花夕拾》中的《 》一篇，作 者是 。(2分) (2)“深不可测”在句子中的意思 是： 。(2分) (3)请把文中画线的句子改为陈述句。(2分) (4)请结合原著回答：①文段中“出于我意想之外”具体指什么？② 说说“我”对“她”的态度先后发生了怎样的变化。(6分) 阿长与〈山海经〉 鲁迅 深得无法测量出来。形容非常深远，难以测知 我不惧惮她什么。 ①阿长还有这样(站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就 炸了)的神力。②讨厌——敬意——敬意全失——产生新敬意。 3．某校七年级(1)班开展以“亲情之美”为主题的综合性实践活动。 活动中遇到一些问题，请你参与解决。(13分) (1)王明同学经常为一些小事顶撞妈妈，妈妈常常以泪洗面。现在他 已经是初中生了，小红同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警 句中哪三则可以作为规劝的材料？(3分) ①父母教，须敬听；父母责，须顺承。(《弟子规》) ②人不知而不愠，不亦君子乎？(《〈论语〉十二章》) ③扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。 ④年少时懂得尊敬他人，年老时才受他人尊敬。 可以用来规劝王明的三则名言警句是 。(只填序号)①③④ (3)活动中，胡梦宜同学写了一篇《家和万事兴》的短文。下面是文 中的部分内容，请你按要求帮助她修改。(8分) 春天的时候，让我们在和美的春风中，放飞理想的风筝；夏天 的日子里，让我们在温馨的家庭中强健地茁壮成长；秋天来临时， 让我们大家在安定的环境中快乐地收获；当冬天到来时，让我们沉 淀力量满怀希望迎接新一年的开始！【A】让老人们都能在和协幸 福的家庭里安度晚年；【B】让少年儿童能在和睦友爱的环境里， 努力学习，将来报效祖国；【C】让父母们能在公平安定的社会中， 充满活力地努力工作，一起编织祖国强盛的梦想。 (2)为了让更多的同学以实际行动感悟亲情的魅力，孝顺父母，尊敬 老人，请你围绕活动主题写一则宣传标语。(2分) 示例：①今日孝人，明天人孝。②百善孝为先，美德我传承。 ①上面文段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法 是“ ”。(2分) ②两处画线句子都有语病，第一处应将 删去， 第二处应把“ ”改为“ ”。(4分) ③最后三句【A】【B】【C】语序不合理，应该把【 】与 【 】调换。(只填字母)(2分) 和协 和谐 “强健地”或“茁壮” 沉淀 积蓄 B C [一](22分) 你闻，满城的风都是桂花香 ①闻到桂子飘香，才知与秋撞了个满怀，此刻，秋意浓。 ②一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻 风里的桂花香。菜农刚摘下的南瓜，还有沾满泥土的红薯，有带露 水的空心菜，还有那香喷喷的韭菜，韭菜里还躲了一只纺织娘 呢……除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚捋下的桂花。阿婆说，这 个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……小小的集 市，有着浓浓的烟火味，还有淡淡的桂花味，这样的清晨是有香气 的。 ③【甲】午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入 梦乡……似曾相识的情境，仿佛回到儿时，那时，家门口的小院子 几十株桂花，房前屋后都是桂子香味，从来没有觉察到这是一种幸 福，犹如“如入芝兰之室，久闻而不知其香”；【乙】再后来，城 市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那株大桂花树，虽然 购者以高价来收，母亲始终没有同意。【丙】母亲说，这株桂花几 十年了，孩子们回家还能看见这株桂花树，还能闻着桂花香入睡， 不舍得卖呢……这桂花树里是满满的记忆。【丁】原来，我们对某 一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重 的光阴…… ④黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一 枚枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我 又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，穿行其间，一天的疲惫烟消 云散……这是人类与自然的深情对白。 ⑤江南的秋是沉甸甸的，千亩梯田层层叠叠，风中，麦浪与稻 浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。对面的山坡层林尽 染，半山腰的农户家里，硕果累累，红火的辣椒、五颜六色的菊花、 金黄的玉米南瓜，秋意浓烈，让人心旌摇曳；北方的秋是苍茫悠远 的，浮光掠影的秋日草原，枯草绵延，金黄的胡杨林惊艳了视觉， 像打翻的调色板，仰望南飞雁，感受这种苍茫与悠远…… ⑥对行走在钢筋水泥、高楼大厦之间的人们，南方是幻觉，北 方是梦境；而桂子的香，则是连接幻觉与梦境的桥梁，她唤醒了我 们的嗅觉、味觉、视觉……风动，花香，心亦动，那一刻，可以触 摸到城市里秋的味道和温度…… ⑦这香味是人间款款深情。 ⑧满城尽是桂花香，庭院、马路、溪畔、公园……无处不在， 无须停留脚步，她们已经存在，金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子， 不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。 ⑨“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者 不念我，情就在那里，不来不去……默然，相爱，寂静，欢喜。” 桂子亦如此，寂静，欢喜…… ⑩你闻，满城的风都是桂花香。 (选自《合肥晚报》2019年11月，有改动) 4．对第③段层次划分正确的一项是( )(3分) A．【甲】【乙】//【丙】【丁】　B．【甲】//【乙】//【丙】【丁】 C．【甲】【乙】【丙】//【丁】 D．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 5．结合文章内容，概括文中桂花的特点。(4分) 6．结合文章内容，说说你对第④段中“贪婪”一词的理解。(4分) D 香气浓郁，用途多样，清丽脱俗，寂静欢喜，深情款款，品行高尚， 生命盎然。 “贪婪”是“渴求而不知满足”的意思(1分)，在文中是指“我”被 桂花的香气深深地吸引，驻足不愿离去，烘托了桂花香气的怡人(3 分)。 7．请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。(5分) 麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。 8．简要分析第⑩段在全文中的作用。(6分) 运用了比喻和拟人的修辞手法(2分)，生动形象地写出了江南秋季庄 稼成熟时的饱满，表达了作者对江南秋天的喜爱和赞美(3分)。 结构上：总结全文，照应标题(3分)；内容上：概括了秋季桂花香满 小城的特点，表现了作者对桂花的赞美(3分)。 [二](15分) 材料一：普通感冒和流感的区别 普通感冒 流感 病原体 多种病毒 流感病毒 流行范围 散发 常发生大流行 流行季节 季节性不明显 晚秋和初冬 传染方式 空气飞沫，但传染性弱 空气飞沫，但传染性强 感染频率 每年2次以上 每年最多1次 典型症状 呼吸道局部症状较重：鼻塞、流清鼻涕、打 喷嚏、咳嗽、轻度发烧、头痛、咽痛、声音 嘶哑等。 全身症状较重：高烧，伴有全身肌 肉、关节疼痛，极度疲乏和虚弱， 头痛较重。 材料二：秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童 流感的暴发呢？ 学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方 可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消 毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小 朋友养成勤洗手的习惯和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的 卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、 咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，避免造成流感病 毒在学校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时 向所在地区的疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置 工作。 材料三：对流感疫苗接种率低的原因进行调查，结果如图： 9．根据材料一，下列说法错误的一项是( )(3分) A．流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季 都有可能发作。 B．流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次 数少于普通感冒。 C．流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生 较大规模的传染。 D．流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳 等症状。 D 可从材料一的表格中看 出，“呼吸道严重不适” 是普通感冒的典型症状。 10．根据材料二，预防学校流感暴发需要采取哪些措施？(6分) 11．某市政府想对接种疫苗的费用进行补助，以提高疫苗接种率。 你认为这项政策是最有效的措施吗？为什么？(6分) (1)学校要创造良好、卫生的环境。(2)学校要做好预防流感的健康 教育工作。(3)学校要加强晨检和巡检工作。(4)发现疫情，学校要 及时报告并开展疫情处置工作。(每点2分，答出三点即可) 不是。因为根据材料三的调查结果显示，人们不愿意接种疫苗的主 要原因是“担心疫苗质量和安全性”“对流感疫苗不太了解”和 “认为‘接种疫苗不能降低得流感的可能性’”这三种，而不是因 为经济问题。 [三](18分) 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其 忧，回也不改其乐。贤战，回也！”(《雍也》) ④子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 【乙】⑤子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子 居之，何陋之有？”(《子罕》) ⑥子夏曰：“日知其所亡②，月无忘其所能③，可谓好学也已 矣。”(《子张》) 【注】①九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。② 所亡：自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。亡，同“无”。 ③所能：自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。 12．解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)学而时习之 (2)思而不学则殆 (3)人不堪其忧 (4)三军可夺帅也 (5)可谓好学也已矣 . . . . . 温习 疑惑 能忍受 改变 喜爱，爱好 13．请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)子欲居九夷。 14．《论语》在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而 不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？(3分) 人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？ 孔子想去边远地区居住。 因为“学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规 律。 15．结合③⑤两章的内容，简要说说颜回对待“陋巷”和孔子对待 “陋室”的态度分别如何，体现了他们怎样的精神品质。(6分) 颜回：“不改其乐”，乐在其中，体现了颜回淡泊名利、安贫乐道 的精神品质(3分)。孔子：“何陋之有”，强调人在环境中的主体作 用，体现了孔子洁身自好、高洁傲岸的品质(3分)。 【乙译文】孔子想去边远地区居住。有人说：“那地方非常鄙 陋，怎么能居住呢？”孔子说：“有君子住在那儿，怎么会鄙陋 呢？”(《子罕》) 子夏说：“每天知道自己以前所不知的，每月不忘记自己以前 所学会的，可以说是好学了。”(《子张》) 16．阅读下面文字，按要求作文。(55分) 进入初中，我们走进成长的青春期。成长的路上，我们笑过、 哭过、打闹过，我们拼搏、奋斗、努力过……在我们这个年华，我 们正用激情书写属于自己的华章。 请以《在我们这个年华》为题，写一篇不少于500字的作文。 【提示与要求】 ①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、 校名、人名等相关信息。