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  • 2021-10-22 发布

七年级下语文课件湖心亭看雪 (13)_鲁教版

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杭州西湖 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 湖 心 亭 看 雪 张 岱 学习目标: 1. 品味西湖雪景,学习白描手法 2. 理解作者的精神世界 注 音 崇祯五年 拏一小舟 更定 毳衣 雾凇 沆砀 一芥 zhēn ná gēng cuì sōng hàng dàng jiè Ø读音准确 Ø富有节奏 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟, 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天 与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉 正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是 金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说 相公痴,更有痴似相公者!” 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟, 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天 与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉 正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是 金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说 相公痴,更有痴似相公者!” 请同学们在文中找出这篇游记的叙事 要素——看雪的时间、地点、人物、 事件。 时间—— 地点—— 人物—— 事件—— 崇祯五年十二月,大雪 三日之后的更定时分 西湖湖心亭 作者、及两个金陵人、 (舟子、小童) 看雪 找出文中描写雪景的文字,说说使用 了哪种写作手法? ·雾凇沆砀,天与云与山与水, 上下一白。湖上影子,惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已。 ·文字简练自然,不事雕琢, 白描手法。 白 描 手 法 简 介 白描原是绘画的一种技法,指在绘画 中只用墨线勾勒线条,不着颜色的画 法。 在写作上,“白描”是指抓住事物的 主要特征,用最简练的文字,不加烘 托,描画出鲜明生动的形象。 白 描 手 法 范 例 1、马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 2、 “他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔 强得一簇簇直竖起来的头发,” ——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生 “这女学生穿着白洋布短旗袍、白运动鞋, 手里捏着一条素白的手绢——浑身上下全是白色。 她没有同伴,只一个人坐在车厢一角的硬木位子 上,动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍 白,两只大眼睛又黑又亮。” ——杨沫《青春之歌》 白 描 手 法 练 习 运用白描的手 法描绘景物或者 写写自己的同桌 王国维云“一切景语皆情语”, 本文赏雪之余传达了作者怎样的 情致? 明末清初文学家。富贵公 子,爱繁华,好山水,晓音乐。 清兵南下灭亡明朝后,他入山 隐居、著书,作品以清淡之笔, 写国破家亡之痛,并时时流露 出明亡之后怀旧的伤感情绪。 王国维云“一切景语皆情语”, 本文赏雪之余传达了作者怎样的 情致? 好一个____的张岱,因 为____ 。 对 张 岱 来 说 , 雪 是 其 节 , 冰 是 其 志 , 苍 茫 天 地 是 其 归 宿 , 凝 寒 独 立 是 其 人 格 。 课 堂 小 结 张岱的《湖心亭看雪》融叙事、写景、抒 情于一炉,不仅为我们描绘了一幅清淡雅 致的西湖雪景图,同时传达了作者高雅脱 俗的情怀,也颇让我们这些生活在都市忙 碌不堪的人唏嘘感叹。但是针对作者这种 消极避世的情绪,我们还应该批判地对待。 比较柳宗元的 《江雪》与本文 在描写手法和表 达感情上的异同。 搜集描写雪的 古诗文