• 425.77 KB
  • 2021-10-22 发布

部编版七年级下册道德与法治第三单元6集体生活邀请我

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
第 1 课时 集体生活邀请我  ❶教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道集体的含义;理解个人在集体中感受到温暖;个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景,分组讨论的方式,让学生理解个人离不开集体,只有团结 的集体才能发挥合力,才能产生巨大力量。 情 感 态 度 与 价值观 培养学生的集体意识,养成热爱集体的习惯。 【教学重难点】 个人与集体的关系。 ❷教学过程 一、导入新课: (多媒体出示 PPT 图片): 图片一:根据学校规定,我们组建了各种社团,大家可有共同语言了 图片二:我们班在校运动会上再创佳绩,我可兴奋了。 想一想:看了这些集体生活的图片,怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受? 二、新课讲授 目标导学一:集体的温暖 活动一:感悟歌曲 (多媒体播放歌曲:《爱的奉献》) 问题:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句? 提示:要让世界充满爱,每个人应该献出一点爱。 想一想:什么是集体? 提示:集体是人们联合起来的有组织的整体。 教师补充:如果把世界看成一个集体,这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关: (1)成员间相互关联的程度; (2)集体对成员的重要性; (3)成员间相互交流的频率; (4)成员对共同目标的共识程度; (5)成员间的默契程度;集体存在的时间长短。 活动二:情景探究 情景二:下雨了,某同学忘记带雨伞,学校准备“爱心雨伞”。 情景三:班级里有学生生病在家,不能上课,同学,老师打电话关心问候,并帮助该同学复 习功课。 讨论:当同学拿到爱心雨伞后,当同学老师关心你是,心里是什么感受? 提示:在这样的集体中会被感动,会感觉到温暖。 教师总结:集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害 怕孤独和寂寞,希望自己加入某个组织和团体,从中得到温暖,获得帮助和关爱,减少孤独 和寂寞,获得安全感。21 世纪教育网版权所有 目标导学二:集体的力量 情景一:(出示 PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。 思考:(1)在获得荣誉的过程中,你的付出和感受。 (2)自己在演讲比赛中能拿到奖,在这个过程当中,哪些人给予你了怎样的帮助? 教师讲述:得奖我们可以体验到集体荣誉感,让我们感到自豪,得奖是因为老师和同学共同 奋斗的结果。 教师归纳:集体力量的来源 集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共 同的目标和团结协作。21 教育网 情景二:让学生分角色扮演:“三个和尚没水喝”的故事。 思考:为什么三个和尚却没水喝? 提示:通过分析三个和尚所说的话,表明他们有依赖思想,如果在集体中,每个人都像这三 个和尚的做法一样,无法发挥集体的力量。21cnjy.com 思考:集体力量与个人力量的关系? 个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是 有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完 成许多单凭一己之力无法完成的事情。21·cn·jy·com 情景三:世界著名的指挥家卡拉扬说,我只强调三个音,使我的乐队变成团队。第一是 ‘起音’起音不齐,乐曲就乱;第二个是个人的‘专业音’,每个人要表现出自己在专业上 最好的最精准的音;第三是‘团队音’当你展示自己的‘专业音’时,还要考虑到整体,是 否干涉到别人的音。www.21-cn-jy.com 思考:以上事例说明集体有怎样的力量? 教师总结:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生 活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自 信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。2·1·c·n·j·y 三、课堂小结 以“团结就是力量”的歌曲结尾,让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。 ❸板书设计 “我”和“我们” 1、 集体的含义 2、 集体的温暖 3、 集体的力量 ❹教学反思 通过情景设置,让学生身临其境,能真正体会到集体的温暖,通过“三个和尚没水喝” 故事的角色扮演,让学生理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量,把抽象的知识具 体化,更更好的培养学生的集体荣誉感。【来源:21·世纪·教育·网】