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- 2021-10-22 发布
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65
第十八课
鸟
◆
生字注音
抟
扶摇(tuán)
栅
栏(zhà)
鸟啭
(zhuàn)
呱
呱(ɡū)
嘹
亮(liáo) 曳(yè) 长喙
(huì) 干瘪
(biě)
丰腴
(yú) 臃
肿(yōnɡ) 倏(shū) 迷惘
(wǎnɡ)
伫
立(zhù) 鸢(yuān) 魁梧
(kuíwu) 蓦
然(mò)
料峭
(qiào) 战栗
(lì) 抖擞
(sǒu) 戟(jǐ)
蓑
衣(suō) 褴褛
(lánlǚ) 伶仃
(línɡdīnɡ) 跼蹐
(jújí)
窗棂
(línɡ) 鸱枭
(chīxiāo)
感喟
(kuì)
◆
多音辨析
呱 (ɡuǎ)拉呱儿
(ɡuā)顶呱呱{
横 (hénɡ)横幅
(hènɡ)豪横{
瘪 (biē)瘪三
(biě)干瘪{
◆
形似辨析
栅(zhà)栅栏
跚(shān)蹒跚{
俊(jùn)俊俏
峻(jùn)险峻
竣(jùn)竣工
ì
î
í
ïï
ïï
伫(zhù)伫立
贮(zhù)贮存{
◆
词语理解
褴褛:形容(衣服)破烂.
斑斓:灿烂多彩.
秾纤合度:胖瘦合适. 感喟:感叹.喟,叹气.
据为己有:占据为自己所有. 孤苦伶仃:形容孤独困苦.
魁梧:(身体)强壮高大. 料峭:形容微寒.
俊俏:(相貌)好看. 迷惘:由于分辨不清而困惑.
1ư
下列加点字注音全部正确的一项是(C )
Aư
栅
栏(zhà)
圆润
(rùn)
旭
日(xù)
秾
纤合度(lónɡ)
Bư
胸襟
(jìn) 丰腴
(yú) 战栗
(lì) 孤苦伶
仃(línɡ)
Cư
迷惘
(wǎnɡ) 魁
梧(kuí) 鸟啭
(zhuàn) 抟
扶摇(tuán)
Dư
长喙
(yuán) 干瘪
(biě) 臃
肿(yōnɡ) 跼蹐
缩缩(jī)
【解析】
Aư
秾
纤合度(nónɡ);
Bư
胸襟
(jīn);
Dư
长喙
(huì),跼蹐
缩缩(jí).
2ư
下列书写全对的一项是(A )
Aư
倏忽
料峭
褴褛
戟张
Bư
贮立
烟突
俊俏
羽翮
Cư
蓦然
潦亮
窗棂
昂藏
Dư
感喟
鸢鹰
斑澜
瞵视
【解析】
Bư
“贮立”应为“伫立”;
Cư
“潦亮”应为“嘹亮”;
Dư
“斑澜”应为“斑斓”.
3.
指出下列句子所用的修辞手法.
(1)但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁. ( 引用 )
(2)胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,
哪里有半点儿瞵视昂藏的神气? ( 反问 )
梁实秋(
1902~1987
),原籍浙江杭
县,生于北京.原名梁治华,字实秋,一
度以秋郎、子佳为笔名.中国著名的散
文家、学者、文学批评家、翻译家.
1920
年发表了第一篇翻译小说«药商的妻»,
1921
年 发 表 第 一 篇 散 文 诗 «荷 花 池
畔».曾与 徐 志 摩、闻 一 多 创 办 新 月 书
店,主编«新月»月刊.国内第一个研究
莎士比亚的权威,曾与鲁迅等左翼作家
笔战不断.一 生 给 中 国 文 坛 留 下 了 两
千多万 字 的 著 作. 代 表 作 有 «雅 舍 小
品»«偏见集»«秋 室 杂 文»,长 篇 散 文 集
«槐园梦忆»等.译 有 «莎 士 比 亚 全 集»
等.散文幽 默 风 趣,看 似 平 平 淡 淡,实
则用 意 深 远.梁 实 秋 与 林 语 堂、周 作
人,都为散文大家.
«鸟»收 录 在 梁 实 秋 著 名 散 文 作 品
集«雅舍小品»的第一集中,«雅舍小品»
是梁实秋
1939
年在四川北碚雅舍所写
的小品文的结集.
我爱鸟
(文眼)
处境 蜷伏 无法高飞—苦闷
清脆 嘹亮—交响乐
凄绝 酸楚—哀乐
优美俊俏的形体 (对比)
ü
þ
ý
ïï
ïï
欣喜
赏爱
一只鸟的死去———悲哀
生
存
状
态
孤苦伶仃
寒鸦鼓噪
鸱枭怪叫
囚在笼中
ì
î
í
ï
ïï
ï
ï
———悲苦
ì
î
í
ï
ï
ï
ï
ï
ïï
ï
ï
ï
ï
ï
ïï
ü
þ
ý
ï
ï
ï
ï
ï
ïï
ï
ï
ï
ï
ï
ïï
对对
无囚
拘笼
无般
束的
生现
活实
的不
向满
往
66
(3)笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有
遮风的棉罩,十分地“优待”. ( 反语 )
(4)鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇.
( 对比 )
4.
下列句子有语病的一项是(C )
Aư
窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一
片声音是清脆的,是嘹亮的.
Bư
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体.
Cư
我感觉兴味的不是那人的悠闲,但是那鸟的苦闷.
Dư
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看.【解析】
Cư
“但是”改为“却是”.
5.
整体感知.
(1)«鸟»的作者是
梁实秋
,散文家、文学批评家、翻译家,代表作有散
文集«
雅舍小品
»,译著«
莎士比亚全集
»等.
(2)本文的文眼是 我爱鸟 .文章是围绕“
爱
”展开的,对鸟的思
想感情有一个变化过程,即:
苦闷
———
欣赏、喜爱
———
悲
哀
———
悲苦
.
6ư
班级开展以“爱护鸟类”为主题的综合实践活动,请你完成下面的任务.
(1)下面是宣传组的同学搜集到的一则材料,请你用一句话概括主要内容.记者从鄱阳湖国家级自然保护区管理局获悉,近期,该管理局科
研人员对保护区的鸟类名录进行了系统的整理,共统计到鸟类
17
目
63
科
330
种,占我国鸟类总种数的
24ư07%
.
这
330
种鸟类包括斑头雁和沙丘鹤等偶见鸟,以及曾经有分布,
但已多年未有发现的物种,如黑头白鹮、大鸨和白尾海雕等.其中,
国家
Ⅰ
级重点保护鸟类
9
种,国家
Ⅱ
级重点保护鸟类
47
种,江西省
重点保护鸟类
80
种.此外,世界自然保护联盟濒危物种红色名录
(
IUCN
红色名录)受胁物种
23
种.
鄱阳湖国家级自然保护区鸟类达330种。
(2)板报组的同学出了一期“爱鸟”专刊,请你帮他们设计一条宣传语.
示例:爱护鸟类,就是爱护人类自己。
(3)作为一名中学生,你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟呢?
示例:①发“爱鸟”宣传单,向周围的人宣传;②参加植树造林
活动,保护鸟类的栖息环境;③同伤害鸟类的行为作斗争。
阅读课文
1~4
段,完成下列练习.
7ư
第一段只有三个字:“我爱鸟.”独句成段,它在全文中有什么作用?
开门见山,点明自己对鸟的态度,奠定感情基调。
8ư
第二段写的是什么鸟? 表达了作者什么感情?
失去自由的鸟。 表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满。
9ư
分别概括第三、四段的内容.
第三段:写鸟的叫声;第四段:写鸟的形体。
作品 以 鸟 为 话 题,围 绕 情 感 线 索
“爱”与“非爱”来展开,对鸟的生存和命
运的一往情深,寄托着作者对无拘无束
生活的向往和囚笼般的现实的不满.
作者在 文 中 写 了 哪 几 种 鸟? 对 这
些鸟,作者的态度分别是怎样的?
写到了令人触动的笼中鸟,令人喜
悦的鸟、豪横无情的鸟以及令人悲苦的
鸟.
看到令人触动的笼中鸟,作者是无
比的关注;在四川欣赏到令人喜悦的鸟
的声 音、形 体,作 者 对 这 些 鸟 是 充 满
“爱”的;对 豪 横 无 情 的 鸟,无 法 幻 出 诗
意;看到那 些 令 人 悲 苦 的 鸟 时,作 者 则
是充满同情.
1ư
在 结 构 线 索 的 安 排 上 有 其 特
色.从“爱”鸟 到“悲”鸟,再 到“不 暇 令
人哀”.一 个“爱”字,表 明 了 他 对 鸟 的
态度和情感,也构成了整篇文章的基本
线索:文章就是围绕着“爱”的情感来展
开的,对鸟的思想感情是一个变化的过
程,即:悲鸟———爱鸟———同情鸟.
2ư
语言风格上,首先是简 洁 朴 实,
明了清晰,还 多 用 对 比 的 方 式,使 人 读
后便一目了然.其次是凝练含蓄、准确
精彩,显示 出 梁 实 秋 汉 语 的 深 厚 功 力.
便如,“感 觉 兴 味 ”、“蜷 伏 ”、“瞵 视 昂
藏”、“抟扶摇而直上”、“鸟啭”、“市声鼎
沸”、“临风顾盼”、“跼蹐缩缩”、“感喟”、
“不暇令人哀”、“鼓噪”等,有借用典故,
有古今交融,耐人咀嚼.
67
10ư
自选角度赏析下面的句子.
(1)几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则
太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度.
生动地体现了鸟美 妙 的 体 形,“减 一 分”
“增一分”,显示出鸟儿的身体比例匀称,字
里行间透露着作者对鸟儿的喜爱。
(2)不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝
了,它留下的是无限的迷惘.
运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了
鸟轻捷的动作,表达了作者对鸟的自然形态
的赞美。
11ư
作者写在四川见到的鸟,目的是什么?
作者所爱的,是当年在四川所听到和看到的自
然形态的鸟。 除了听觉感受到 的美妙之外,鸟
给作者带来的视觉享受也是无与伦比的。 作者
描写鸟的 各 种 生 动 的 情 态,由 鸟 及 人,借 物 抒
情,通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自
信的美好生活状态的向往和喜爱。
衡水湖看鸟
张丽钧
①
看鸟,就要比鸟起得早.
②
清 晨 四 点 多 钟,我 们 就 出 发 了.坐 在 面 包 车
上,我脑子 里 尽 是 些 «动 物 世 界»里 关 乎 鸟 的 珍 贵 镜
头———几十万只翅膀,扑啦啦剪碎了漫天朝霞;一片
“乌云”,忽而遮天,忽而蔽海,让坐在电视机前的人惊
异地张大了嘴巴ƺƺ嘻,今天,我竟有这等福分,亲身
冲进那“乌云”里,用眼睛与镜头,见证鸟翅驮来一个
真实的天堂.
③
车子停在湖畔,我们被一望无际、随风俯仰的
湖苇迎下了车.
④
叽叽喳喳,啾啾嗈嗈,忽地一下,耳朵就给这声
音灌满了.我下意识地去摸挂在脖子上的相机,却几
乎同时住了手———鸟呢? 我并没有看见一只鸟.
⑤
走,往最适宜看鸟的地方走.湖苇深处尽是大
鸟呢!
⑥
终于将自己送到了湖苇深处.鸟鸣愈加繁盛.
飒飒苇风中,仿佛有几十张碟在同时播放“班得瑞轻
音乐”.耳朵忙不过来,不待听完一声,又去追逐那一
声.
⑦
果然有大鸟! 眼睛死盯着远处的一片苇尖瞧,
发现那里有数只大雁在嬉戏,但是,它们飞得那样审
慎,才从苇尖上腾跃而起,你按快门的当儿,就已潜入
了苇从深处.我的相机没有长焦距镜头,无法将远处
的翩翩鸟影拉到襟袖之间.我焦急地提议,咱们再往
里走走? 朋友笑了,再走,就得游泳了.
⑧
我诅咒我与鸟之间那过大的距离.通过鸟儿
恢宏的鸣唱气势,我约略猜得出,那苇丛深处至少藏
着一千只鸟! 但是,它们巧妙地隐匿了自己.不容乐
观的生存环境,让它们总是保持着“惊弓之态”.它们
会不会在心里对我说,抱歉哦,我早已用完了自己的
信任,如今,我穿起一件叫做防范的外衣,在远离你的
地方,警醒地逍遥.
⑨
其实,在来衡水湖看鸟的酝酿阶段,我就兴致
勃勃地上网搜索了相关图片.白鹡鸰、黑天鹅、斑嘴
鸭、灰鹤、白鹭、彩鹮,这些衡水湖上的精灵,我早已在
网上与之亲昵过了.我不愿提及,网上图片翻过几页
之后,“衡水湖看鸟”竟自动变成了“衡水湖打鸟”ƺƺ
⑩
记得那一年在白洋淀,被人问,吃不吃水鸟肉
馅饺子? 一只水鸟的肉才能包两只饺子 啊! 我不敢
吃,担心一群水鸟会在我腹内衔泪喊冤.
ÊIS
想到这里,我不禁感慨万分.在干燥少雨的北
方,占地面积比十个杭州西湖还要大一些的衡水湖,
是一个多么稀罕的存在;在枯燥乏味的日子里,那些
用唧啾、呕哑、咕嘎、啁哳抒怀的鸟儿,是一种多么温
存的陪伴.黄河远走,湖水存留.土岗上硕大的贝壳
惹我叹息,我害怕我的叹息会繁衍出更加茂密的叹息
ƺƺ
ÊIT
在我的办公桌上,有一本常看常新的«鸟类圣
经».每当与那些可爱精灵对视,我总会想起梁实秋
描写鸟的句子———“细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿”“跳
荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧”.鸟的最大价值,是给
这世界带来欢悦与美感;但是,“胃袋至上主义者”们,就
是要把美剁成陷,再佐以葱丝、姜丝、香油、味精,精致地
包成饺子,恬然交由味蕾与胃液去鉴赏.
ÊIU
所以,那些被人类调教得智商越来越高的大鸟
们,自然学会了跟人类“躲猫猫”.虽说它们不媚远道
而来的我,虽说我那“冲进乌云”的痴想彻底泡了汤,
虽说我的相机没有机缘亲近那些美丽彩翼,但我没有
怨怼,没有懊恼,非但没有,还要在心底悄悄跟苇丛深
处的精灵们说:“宝贝,你可要藏好.”
12ư
分析下面句子中加点词语的表达效果.
它们飞得那样审慎,才从苇尖上腾跃而起,你
按快门的当儿,就已潜入
了苇丛深处.
“潜入”用得传神,生动形象地表现了鸟儿飞
行时的审慎警觉。
13ư
结合语境说说下列句子中加点词语的意思.
(1)但是,“胃袋至上主义者
”们,就是要把美剁成
馅.
指那些为了一饱口福将鸟儿变成美食的人
们。
(2)那些被人类调教得智商越来越高的大鸟们,自
然学会了跟人类“躲猫猫
”.
鸟 儿 对 人 类 失 去 了 信 任,将 自 己 藏 匿 起
来。
14ư
第
⑩
段在文中起什么作用?
补充人类对鸟的伤害行为,表达作者的愤怒之
情;承上启下,引出下文的感慨。
15ư
第
ÊIU
段中画线的句子让我们感动.面对这些伤害
鸟类的人,你想对他们说些什么呢?
示例:鸟类是我们的朋友,它们为我们的生活
带来愉悦,为了大自然的生态平衡,快停止那些
伤害鸟的行为吧!
ઋ
ઋ
ઋ
ઋ
ઋ
ઋ
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