七年级下语文课件湖心亭看雪 (10)_鲁教版 24页

俗话说：上有天堂，下有苏杭 下一页上一页 一年有四季 四季景不同 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 下一页上一页 春之景 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方------ [宋]杨万里 下一页上一页 夏之美 晓出净慈寺送林子方------ [宋]杨万里 饮湖上初晴后雨------(宋)苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 liàn yàn 下一页上一页 秋之韵 下一页上一页 冬之痴 湖心亭看雪 张岱 张岱，明末清初文学家，字宗子，号陶庵， 浙江山阴（今浙江绍兴）人。 明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生 活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极 避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困 以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》，即写 于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘 往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之 感。总带有淡淡的哀愁。 作者简介 毳( )衣 雾凇( ) 沆 ( )砀( ) 铺毡( )更( )定 . . 崇( )祯 ( ) 更( )有此人 强( )饮 chóng zhēn cuì sōng hàng dàng gēng zhān gèng qiǎng 下一页上一页播放 湖心亭看雪 张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。 是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见 余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮 三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！” 湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒炉正沸 下一页上一页播放 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪 三日，湖中人鸟声俱绝。 是日，更(gēng)定矣，余挐 一小舟，拥毳(cuì) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀 (dàng)，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 （jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒， 炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更(gèng)有此 人？”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓 氏, 是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” 朗读课文 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪 三日，湖中人鸟声俱绝。 是日,更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞 沆砀，天与云、与山、与水，上下一 白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭 一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童 子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金 陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰 “莫说相公痴，更有痴似相公者。” 湖心亭看雪 张岱 初读课文： 看雪是本文的主要事件，请同学们 在文中找出以下几个要素 浏览全文，思考问题。 整体感知 崇祯五年十二月，大雪三日之后 的更定时分 西湖湖心亭 作者、及两个金陵人， （舟子、小童） 看雪、遇知音。 看雪的时间： 目的地： 人物： 事件： 下一页上一页播放 [更定] 俱，全，都。绝，消失 更，古代夜间的计时单位，一 夜分为五更，每更约两小时 寒气弥漫，白茫茫一片。雾凇：雾气 和水汽。沆砀：寒气弥漫的样子。 全白。 一道痕迹。痕：指斑迹，迹印 一棵小草。芥：小草，形容船小。 白：酒杯 下一页上一页 [一白] [大白] [雾凇沆砀] [长堤一痕] [一芥] [人鸟声俱绝] 播放 崇祯五年十二 月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟 声俱绝。 翻译课文 . . 崇 祯 五 年 十 二 月 ， 我 住 在 西 湖 。 接 连 下 了 三 天 的 大 雪 ， 湖 中 行 人 、 飞 鸟 的 声 音都消失了。 是日更定矣，余 挐有一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一 白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。 . 这一天晚上初更时，我划 着一叶扁舟，穿着毛皮衣 服、带着火炉，独自前往 湖心亭看雪。（湖上）弥 漫着水气凝成的冰花，天 与云与山与水，浑然一体， 白茫茫一片。湖上（比较 清晰的）影子，只有（淡 淡的）一道长堤的痕迹， 一点湖心亭的轮廓，和我 的一叶小舟，舟中的两三 粒人影罢了。 . .翻译课文 到亭上，有两人 铺毡对坐，一童子烧 酒,炉正沸。见余， 大喜,曰：“湖中焉 得更有此人？”拉余 同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏，是 金陵人，客此。 . . 到了亭子上，看见有 两个人已铺好了毡子，相 对而坐，一个童子正把酒 炉里的酒烧得滚沸。（他 们）看见我，非常高兴地 说：“在湖中怎么还能碰 上您这样（有闲情雅趣） 的人呢！” 拉着我一同饮 酒。我尽力饮了三大杯， 然后（和他们）道别。问 他们的姓氏，是金陵人， 在此地客居。 翻译课文 及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相 公者。” 等到（回来 时）下了船，船 夫念叨道：“不 要说相公您痴， 还有像您一样痴 的人呢！”　 . 翻译课文 1、本文写谁做什么？他是个什么样的人？（用 文中相关字词回答） （张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。） 2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ （为痴行，绘痴景，现痴情） 整体感知课文 3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗 之外的闲情雅致。） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 请同学们找出文中写景的句子 （2）雾凇沆砀，天与云、与山、与水， 上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 同赏雪景 下一页上一页播放 1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色? (本文描写西湖雪景的文字简练自然，不加雕琢。) 2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是 白描，体会本文所用的白描手法。 (文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥数笔，传达出景物的形与神。) 合作探究： 白描画欣赏 重在神似！ 延伸拓展 白描：原是中国画的 一种技法，是一种不 加色彩或很少用色彩， 只用墨线在白底上勾 勒物象的画法。 下一页上一页 不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容词，和修辞，只抓住 描写对象与众不同的地方，作 如实的交代。 白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画， 使人如身临其境。 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法 对景物进行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子 图”，成就一首千古绝唱。 下一页上一页播放 课堂小结 这节课我们欣赏了张岱为我们描绘的清淡雅致 的西湖雪景，了解了他出神入化，浑然天成白描手 法；也体会了他的高雅脱俗、卓然独立的情怀。读 罢我们掩卷沉思，不得不为如此形神兼备的小品文 而唏嘘感叹。但有一点也不容忽视，就是作者这种 消极避世的情绪，还是应该持批判态度。 下一页上一页 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ 2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ 作业：比较阅读