（通用版）七年级语文上册第二单元检测卷课件新人教版 48页

1 提示：点击 进入习题 （1） làn màn chéng qīngzǐ mèi 烂 漫 姊 妹 澄 清 （2）谆谆教导 （3）示例：当你病卧在床时，亲情是布满血丝的双眼 C（A．chà—shà；B.xì—xù；D.qiāo—qiǎo）2 3 D(应该为“不仅要熟悉文章的内容，还要体会文章 的情感”) 4 C(A．《金色花》是散文诗；B.不是志怪小说集，是 志人小说集；D.《飞鸟集》是印度著名诗人泰戈尔 的作品) 5 （1）C （2）《山海经》《天演论》 6 （1）应傍战场开 （2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来 了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （3）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 （4）乡书何处达 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 7 （1）示例：①孝老爱亲一直是中华民族的传统美 德。②无论在古代还是现代，人们都非常注重孝道， 非常孝敬父母。(意思对即可) （2）示例：画面内容：徽标的整体以汉字“孝” 的形状为基础，对“孝”这个汉字进行变形。右下 角是一个“心”，也是“子”，“心”的中间有一 个大的太阳，左上角有一个小的太阳(1分，意思对 即可)。寓意：太阳象征着希望、美好；希望孝心 可以一直传承下去，孝心无限，希望无限(2分，意 思对即可)。 9 不能(1分)。因为对于老人来讲，严冬是寒冷而艰苦的， “熬”是忍受，艰苦支撑之意，流露出“我”对母亲平安过 冬的庆幸(1分)。“度”表达则比较平淡，且不能体现作者 的感情(1分)。 本文主要写了初春时节，祖孙三代人在一起散步的 平凡小事(1分)，生动地展示了这家人互敬互爱、 相互体谅的真挚感情(1分)。 8 10 景物描写(1分)。点染了春天的美丽和生机，传达出万物复 苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情 (2分)。 11 示例一：尊老爱幼。“我”尊敬、爱护老人，带母亲去散步； “我”听从母亲的话，接纳了儿子的意见；当路难走时， “我”和妻子背起老人和孩子，慢慢地走：都表现了一种尊 老爱幼的传统美德。示例二：生命。母亲风烛残年，是一种 生命衰微的表现；春天，具有蓬勃旺盛的生命力。两种生命 的特征在文章中交汇，形成一种对比，给人以启迪。示例三： 责任(担当)。作者借散步写出“我”所肩负的责任——一个 中年男人的责任：照顾好母亲，教育好孩子，协调好家庭矛 盾，营造一个温馨和谐的家庭氛围。 12 家里只出得起一个人的参赛费用(1分) “我”从一开始 就没想过去参加比赛(或因为“我”是哥哥，为了照顾家和 爸妈)(1分)(意对即可) 13 （1）“不可一世”在这里指蒜薹在雨中长得生机勃勃的模 样(1分)，反衬出我们兄弟俩因菜价便宜卖不出价钱、参加 不了航模比赛的沮丧心情(1分)。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，把弟弟张开双臂的样 子比作鸟儿舒展着羽翼，形象刻画了弟弟掷飞机后的动作(1 分)，写出了弟弟对航模的热爱和对未来生活的憧憬(1分)。 14 ①“雨”是故事发生的背景(或起因)，正是因为雨大，造成 收成不好，爸爸摔伤，我俩没拿到第一、第二名，要交钱参 赛。②“雨”是环境描写(景物描写)，烘托了我俩当时悲伤、 失望的心情。③“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力 下，一定会迎来雨后天晴。(每点1分) 15 ①“我”把比赛机会让给弟弟，表现了“我”对弟弟的爱和 对家庭的责任感。②黄教练让我们去食堂刷两个星期盘子给 500元，是他对我们的“特别”帮助。(每点2分，只写出事 件也可，意对即可) 16 风 起 浪 涌/孙 王 诸 人 色 并 遽/便 唱 使 还 17 B（像/你。A.正；C.连词，引进动作行为的目的； D.……的样子） 18 船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向 前。 19 B(1分) “徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到 风浪时处变不惊的风度，与众人的惊慌失措形成鲜 明对比，表现出他是个沉着冷静，临危不乱的人。 文末“于是审其量，足以镇安朝野”进一步赞美了 谢太傅为人的雅量。(2分，点明形象特点1分，结合 文本内容1分) 20 闲看儿童捉柳花 21 “分”字采用拟人手法(1分)，将芭蕉人格化，生动 形象地写出了芭蕉初长，而绿荫映衬到纱窗上的优 美画面(1分)，营造出一种优美、幽静的意境(1分)。 22 略。 一、积累与运用(32分) 1．阅读下面一段文字，完成下列小题。(7分) 亲情是自然的春光，炽热而làn màn；亲情是生命的zǐ mèi，温 柔而美好；亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的襟怀哺 育生命，呵护万物。她使空气清新、河水chéng qīng、百花缤纷、 彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土。亲情是 A______(夸夸其谈/谆谆教导)，语重心长；亲情是默默奉献，含 辛茹苦。当你熬夜备战时，亲情是暖暖的热茶；______，______； 当你取得成绩时，亲情是激动的泪花。 (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) làn màn chéng qīngzǐ mèi 烂 漫 姊 妹 澄 清 (2)从括号内选出恰当的词语填入A处。(2分) A处应填的词语是______________谆谆教导 (3)结合语境，在文中横线处仿写恰当的句子。(2分) ____________________，____________________。示例：当你病卧在床时 亲情是布满血丝的双眼 2．下列加点字注音全都正确的一项是( )(2分) A．分歧(qí)　　 霎时(chà)　　水波粼粼(lín) B．瘫痪(huàn) 憔悴(qiáo) 絮絮叨叨(xì) C．徘徊(huái) 攲斜(qī) 菡萏(hàn) D．烦闷(mèn) 匿笑(nì) 悄然无声(qiāo) · · · · · · · · · · · chà—shà C xì—xù qiāo—qiǎo 3．下列各句中有语病的一项是( )(2分) A．冰心的创作曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有许多 相似之处。 B．我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是人生亮 丽的底色。 C．经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人 生。 D．要做到有感情地朗读课文，不仅要体会文章的情感，还要 熟悉文章的内容。 D 应该为“不仅要熟悉文章的内容，还要体会文章的情感”。 4．下列文学、文化常识说法正确的一项是( )(2分) A．《秋天的怀念》《散步》《金色花》这几篇文章的体 裁都是散文。 B．《世说新语》是南朝宋的临川王刘义庆组织编写的一 部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸 事。 C．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》 中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者 谦称自己的父亲。 D．冰心是我国现代著名的作家、诗人，新文学运动的先 驱。她的代表作品有《繁星》《飞鸟集》，以“满蕴着 温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。 C 《金色花》是散文诗 《飞鸟集》是印度著名诗人泰戈尔的作品 不是志怪小说集，是志人小说集 5．名著导读。(4分) (1)下面是冰心诗集《繁星》《春水》中的一首小诗，对其赏析有误 的一项是( )(2分) 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 A．本诗以深沉细腻的笔调，赞颂了母爱的博大。 B．“心中的风雨”指的是作者困惑、无助、痛苦等复杂的心理感受。 C．本诗运用排比的修辞手法，将内心情感写得情真意切，感人肺腑。 D．本诗的语言明白晓畅而又情韵悠长。 D 鲁迅先生非常喜欢选段(一)(二)中提及的两部书，请写出 两部书的名称。 (2)阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。(2分) 《山海经》《天演论》 选段(一) 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人 面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝 江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还 要“执干戚而舞”的刑天。 选段(二) 哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书 房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读 下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉 底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。 6．默写填空。(10分) (1)遥怜故园菊，_________________。(1分) (2)《荷叶·母亲》中将母亲比作荷叶，讴歌伟大而无 私的母爱的句子是：______________________________ ______________________________________________ (3分) 应傍战场开 中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心 (3)李白《峨眉山月歌》中的“__________________， ________________”不仅写出了月映清江的美景，同时 暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵绝妙。(2分) (4)相思本是一种抽象的情绪。团圆之夜，王湾在《次 北固山下》中请飞鸟传情，“__________________？ ____________”遥寄对家人无限的牵挂；边塞凄寒，李 益在《夜上受降城闻笛》中借笛声抒怀，“__________ ________，______________”传达出将士们的故园之思。 (4分) 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 乡书何处达 归雁洛阳边 不知何处 吹芦管 一夜征人尽望乡 7．阅读下面材料，按要求答题。(5分) 材料一：①父母在，不远游，游必有方。(《论语》) ②孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子》) ③孝子之养也，乐其心，不违其志。(《礼记》) ④事其亲者，不择地而安之，孝之至也。(《庄子》) 材料二：《2018寻找最美孝心少年颁奖典礼》在央视播出，节 目评选出了10位“最美孝心少年”——孝老爱亲、弘扬中华民族 传统美德的感人人物。他们的事迹彰显了传统文化的现代价值， 诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德。其中来自河南的陈 坤阳和陈宗阳姐弟用3年时间“唤醒”妈妈，教失去记忆的妈妈说 话识字……他们不畏艰难、践行孝心，以乐观的心态和稚嫩的肩 膀扛起全家希望的感人事迹，有力地彰显了他们的人格魅力。 材料三：某学校“孝行协会”会徽 (1)请综合材料一和材料二的内容，概括你从中得出的两点结论。 (2分) (2)材料三是某学校“孝行协会”的会徽，请描述徽标的画面内容 并分析其寓意。(3分) 示例：画面内容：徽标的整体以汉字“孝”的形状为基础，对 “孝”这个汉字进行变形。右下角是一个“心”，也是“子”， “心”的中间有一个大的太阳，左上角有一个小的太阳(1分， 意思对即可)。寓意：太阳象征着希望、美好；希望孝心可以一 直传承下去，孝心无限，希望无限(2分，意思对即可)。 示例：①孝老爱亲一直是中华民族的传统美德。②无论在古代 还是现代，人们都非常注重孝道，非常孝敬父母。(意思对即可) 二、阅读理解(38分) (一)阅读《散步》，完成题目。(12分) 散　步 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿 外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住， 在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过 了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着 水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫 起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都 笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要 走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了， 她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到 了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两 全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终 不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同 母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着 我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起 了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 8．请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) 9．下面语句中加点的字能否换为括号里的字？为什么？(3分) 我的母亲又熬(度)过了一个严冬。 不能(1分)。因为对于老人来讲，严冬是寒冷而艰苦的，“熬” 是忍受，艰苦支撑之意，流露出“我”对母亲平安过冬的庆幸 (1分)。“度”表达则比较平淡，且不能体现作者的感情(1分)。 本文主要写了初春时节，祖孙三代人在一起散步的平凡小事(1 分)，生动地展示了这家人互敬互爱、相互体谅的真挚感情(1分)。 · 10．文中画线的语句属于什么描写？其作用是什么？ (3分) 景物描写(1分)。点染了春天的美丽和生机，传达出万物 复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸 福心情(2分)。 11．阅读下面材料，探究本文所蕴含的主题，并阐述你的理由。(4 分) 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼，或者既 尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨 子里是想写生命。(莫怀戚) 示例一：尊老爱幼。“我”尊敬、爱护老人，带母亲去散步；“我” 听从母亲的话，接纳了儿子的意见；当路难走时，“我”和妻子背 起老人和孩子，慢慢地走：都表现了一种尊老爱幼的传统美德。示 例二：生命。母亲风烛残年，是一种生命衰微的表现；春天，具有 蓬勃旺盛的生命力。两种生命的特征在文章中交汇，形成一种对比， 给人以启迪。示例三：责任(担当)。作者借散步写出“我”所肩负 的责任——一个中年男人的责任：照顾好母亲，教育好孩子，协调 好家庭矛盾，营造一个温馨和谐的家庭氛围。 (二)阅读下文，完成题目。(13分) 纸飞机 ①那年春天下了很大的雨。 ②我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。地里的蒜薹被雨水冲 刷得很干净，绿油油十分可爱。然而可惜，今年菜价便宜，尤其 是蒜薹——这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。眼前的植 物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。弟 弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色 铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“哗啦啦” 地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。“走吧，哥。”弟弟 的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的。 ③书上说，飞机飞在万里之上的平流层，那里没有风雨，只有傲 立云端的晴朗。我抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上 而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。雨，大雨，满世界都是雨， 如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不 会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本……要是 没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就 可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以 免费参加国家航模比赛，而其他晋级的同学，还要再多交上1000 元材料费及路费。 ④我幻想过许多个如果，如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟 的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个 人免费也好啊；而现在，我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。 家里已经明确地说了，只拿得出500元，今年收成不好，爸又摔 伤了，如果不是看在我们兄弟俩确实有天赋的份上，妈是一分钱 也不愿花在这玩意儿上的。再加上我们之前的积蓄和从表哥表姐 处借来的钱，我和弟弟终于凑出了700元巨款。 ⑤集齐剩下的300元是我们人生中最努力也最精彩的时光。黄教 练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元。这样 不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。我知道这是黄 教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次 难得的机会。但是，无论我和弟弟怎么挣扎，两个上学的学生也 不可能再凭空变出1000元来供另一个人的旅程了。 ⑥回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟 着他。无论如何必须下决心了，明天一早报名统计截止，过期不 候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投掷飞机时的模 样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候，他 适时地松手，风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上 升弧线，划出潇洒的滑行轨迹。弟弟在后面跟着跑，少年的衣服 像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。 ⑦“哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有 回头。“这时候了，还问这干什么？”我回答他的声音散在雨水 里，听起来也湿漉漉的。谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时 候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方 去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川 星河。 ⑧我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇 怪地看看我们，不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的 一场严肃抉择。其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中 走过的最长的路。 ⑨我郑重地擦干手，从书包里取出两张纸来：既然为了飞翔，就 让飞翔来抉择吧。两张纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算 谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大的、有无限天 空的世界。叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有 注意到我用的那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可 疑。 ⑩从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟 飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家、农田，以 及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要 去飞翔的，到天空去，到宇宙去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向 蓝天的！ 12．整体感知文章后，根据提示填空。(2分) 因为_____________________________________，“我”和弟弟 只能有一人去参加全国航模比赛，我俩用纸飞机比赛作抉择。 ________________________________________________________ _________________________________，“我”把机会给了弟弟。 家里只出得起一个人的参赛费用(1分) “我”从一开始就没想过去参加比赛(或因为“我”是哥哥，为 了照顾家和爸妈)(1分)(意对即可) 13．按要求完成文中的词句赏析。(4分) (1)眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地 望着我们。(说说加点词的表达效果) (2)弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂， 就像鸟儿舒展着羽翼。(从修辞的角度赏析句子) “不可一世”在这里指蒜薹在雨中长得生机勃勃的模样(1分)， 反衬出我们兄弟俩因菜价便宜卖不出价钱、参加不了航模比赛 的沮丧心情(1分)。 这句话运用了比喻的修辞手法，把弟弟张开双臂的样子比作鸟儿 舒展着羽翼，形象刻画了弟弟掷飞机后的动作(1分)，写出了弟 弟对航模的热爱和对未来生活的憧憬(1分)。 ···· 14．文中对雨的描写有何作用？(3分) ①“雨”是故事发生的背景(或起因)，正是因为雨大， 造成收成不好，爸爸摔伤，我俩没拿到第一、第二名， 要交钱参赛。②“雨”是环境描写(景物描写)，烘托了 我俩当时悲伤、失望的心情。③“雨”象征困难、挫折， 喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。(每点1分) 15．文章暖心感人，请分析文中哪些地方表现了人性的 美好和人间的温情。(4分) ①“我”把比赛机会让给弟弟，表现了“我”对弟弟的 爱和对家庭的责任感。②黄教练让我们去食堂刷两个星 期盘子给500元，是他对我们的“特别”帮助。(每点2 分，只写出事件也可，意对即可) (三)阅读下面文言文，完成题目。(9分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左 将军王凝之妻也。 【乙】谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌孙 王诸人色并遽便唱使还。太傅神情方旺，吟啸②不言。舟人以公 貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公　 云：“如此，将无归！”众人即承响③而回。于是审其量，足以 镇安朝野。 【注】①盘桓：徘徊，逗留。②吟啸：吹出曲调。③承响：应声。 16．用“/”给文中画线的句子断句(限断两处)。(2分) 风 起 浪 涌 孙 王 诸 人 色 并 遽 便 唱 使 还/ / 17．下列加点词意义和用法不同的一项是( )(2分) A．太傅神情方旺　　　方欲行，转视积薪后 B．未若柳絮因风起 若屈伸呼吸 C．足以镇安朝野 俭以养德 D．公欣然曰 其人舍然大喜 B · · · · · · · · 像 你 正 连词，引进 动作行为的 目的 ……的样子 18．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。 19．【甲】文收入于《世说新语·言语》篇，某位同学 是这样理解编者的意图的：从“公大笑乐”可以看出谢 太傅对兄子兄女咏雪的比喻很满意，特别是兄女“柳絮” 精彩的比喻，表现出她才思敏捷的风度。而且文末特别 交代谢道韫的身份，也暗含了对她才华的肯定。 【乙】文收入于《世说新语·雅量》篇，结合文末“于 是审其量，足以镇安朝野”一句，请给文中的　内选择 最合适的一个词，并说明理由。(3分) A．即　　　　　B．徐　　　　C．笑　　　　D．怒 我选_______理由：_______________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ B(1分) “徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到 风浪时处变不惊的风度，与众人的惊慌失措形成鲜明对 比，表现出他是个沉着冷静，临危不乱的人。文末“于 是审其量，足以镇安朝野”进一步赞美了谢太傅为人的 雅量。(2分，点明形象特点1分，结合文本内容1分) 【乙译文】太傅谢安在东山逗留期间，时常和孙兴公等人坐 船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等 人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋， 兴致正高，又朗吟又吹曲调，不发一言。船夫因为谢安神态安 闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛 了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“这 样看来，恐怕是该回去了吧？”大家立即响应，就回去了。从 这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内 外，安定国家。 (四)阅读下面的古诗，完成题目。(4分) 闲居初夏午睡起(其一) 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 20．诗中呼应诗题“闲居”的是哪一句？(1分) 闲看儿童捉柳花 21．赏析诗句“芭蕉分绿与窗纱”中“分”字的妙处。 (3分) “分”字采用拟人手法(1分)，将芭蕉人格化，生动 形象地写出了芭蕉初长，而绿荫映衬到纱窗上的优美 画面(1分)，营造出一种优美、幽静的意境(1分)。 三、作文(50分) 22．阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；史铁生看着北 海的菊花，深深地怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母 亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风 景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的____”为题，联系自己的生活体验，写一篇不 少于500字的文章。 要求：(1)将题目补充完整，立意自定。 (2)不得写成诗歌。 (3)不得抄袭、套作。 (4)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 略。