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- 2021-10-22 发布
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关于离别的古诗
• 高适《别董大》:“千里黄云白日曛,北
风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不
识君。”
• 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故
人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧
空尽,唯见长江天际流。”
• 王维《送元二使安西》:“渭城朝雨浥
轻尘,客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西
出阳关无故人。”
一、学习目标
体会诗人内心深厚的感情,有
感情地朗读《再别康桥》。
二、初读悟情
三、知人论世——徐志摩与康桥
徐志摩,现代诗人、散文家。康桥,
即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。
“我早想谈谈康桥,对它我
有的是无限柔情。但我又怕亵渎
了它似的始终不曾出口。”
——徐志摩《吸烟与文化》
“就我个人说,我的眼是康桥教我睁
的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我
的自我意识是康桥给我胚胎的。”
——徐志摩《吸烟与文化》
康桥:诗人求学之地
1921年,由狄更生介绍和推荐,徐志摩
以特别生的资格进了康桥大学皇家学院。
1920年10月到1922年8月,徐志摩曾游学
于此。
康桥:诗人与林徽因的爱情之地
林徽因游历欧洲,在英国
期间,结识了当时正在英国游
学的徐志摩。当时徐志摩已是
一个两岁孩子的父亲。
徐志摩被林徽因出众的才
华与美丽所吸引,对她评价甚
高,苦苦地追求林徽因,并不
惜与发妻张幼仪离婚。但林徽
因经过理智的思索,和父亲一
起提前回国了,而且是与徐志
摩不辞而别……
徐志摩自1922年离开英国后,1925年任北京
大学教授时,再次回到母校——康桥大学皇家学院。
诗人1928年7月底的一个夏天第三次来康桥。
事先谁也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的英
国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有
他熟悉的康桥在默默等待他,一幕幕过去的生活图
景,又重新在他的眼前展现……久蜇的情感成就了一
首《再别康桥》。
四、范读品情
五、第1节精读指导
• 1、画面描绘:挥手作别云彩,诗人
连用三个叠词“轻轻的”,使我们仿佛
感受到诗人踮着脚尖像一股清风一样来
了,又悄无声息地荡去,对“西天的云
彩”在招手间诉说了淡淡的哀愁。
• 2、朗读时注意:语调低沉,语速舒
缓。“西天的云彩”音节拉长。
六、小组合作、精读品味
• 1、小组合作,每两个小组精读一节诗。
(1、2组精读第2节,3、4组精读第3节,依此
类推。)
• 2、单数组找出本节诗中诗人作别的对象,
加入合理的想象,(诗人的动作、语言、心理
描写,景物描写等)用自己的语言,描绘出诗
中的画面。选出一名代表描绘。
• 3 、双数组把握朗读本节诗所采用的语调、
语速、停顿。选出一名代表朗读。
朗读技巧指导
• 【语调、语速】
• 1.平调(→)不带强烈感情色彩的叙述,语速
适中。
• 2.升调(↑)表达高兴、激动的感情 。语速一
般较快。
• 3.降调(↓) 表达悲伤、痛苦的感情。语速一
般较慢。
• 4.曲折调(∧、∨) 把句中一些特殊的音节
加重加高或拖长,形成升降曲折的变化。
七、配乐朗读
融入情感
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