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  • 2021-10-25 发布

【初中道德与法治(政治)七年级上册人教版】8

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生命可以永恒吗导学案 ‎【情境导入】‎ 这些天,我烦躁不安,十分苦恼。我是爸妈的掌上明珠,他们很爱我。爸妈是很要强的人,望女成凤心切,天天追问我的学习。我拼命的学习,可成绩就是上不去。爸妈的脸上常常阴着天。整天唉声叹气。同学们也挖苦我:”屁股天天钉在凳子上,也是瞎子点灯——白费蜡.”听到这些话,想到父母暗无天日的脸,我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了,人们说生命最可贵,我看生命就是活受罪。有时我想到了死,想一死了之……‎ ‎【学习目标】‎ 情感、态度与价值观目标:体会生命的可贵,热爱生活,珍爱生命。认识生命的接续,从日常的点滴做起,实现人生的意义。‎ 能力目标:不断增强对生命价值的体验与认识能力。‎ 知识目标:了解生命的宝贵,知道生命有接续的意义,正确认识生命有接续的内涵。‎ ‎【自主预习】‎ ‎1.生命_____。在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的____。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的____。‎ ‎2.生命是____的。每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。‎ ‎3.生命是____的。罗曼.罗兰说:从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。‎ ‎4.生命是_____的,在时间的长河中,个人的生命很短暂。‎ ‎5.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。_____是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。‎ ‎6._____,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。‎ ‎7.生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括______的生命、______的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。‎ ‎【合作探究】‎ 知识点一 生命有时尽 ‎ ‎1. 生命是独特的 生命来之不易。在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。‎ 生命是独特的。每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。‎ ‎2. 生命是宝贵的 ‎(1)生命是不可逆的。罗曼.罗兰说:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。”从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。‎ ‎(2)生命是短暂的,在时间的长河中,个人的生命很短暂。“人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已”。‎ ‎(3)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从而面对生命的不可预知,更加热爱生命。‎ 知识点二 生命有接续 ‎1. 生命有接续的意义 在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的延续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。‎ 生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。‎ ‎2. 正确认识生命有接续 在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。‎ ‎【问题解答】‎ 教材第88页“运用你的经验”‎ 我们的生命可以永恒吗?如果不可以。为什么?如果可以,它将会怎么实现?‎ ‎【答案】我们的生命不可以永恒。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。想让生命永恒,需通过实现人生价值,人虽然死了,但他的精神永存。‎ 教材第89页“探究与分享”‎ ‎1.在上面的生命故事中,两个女孩表达了哪些共同的感受?‎ ‎2.他们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?‎ ‎【答案】1.幸运。‎ ‎ 2. 生命来之不易。在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。‎ 教材第91页“探究与分享”‎ ‎1.“每个人的最终结局都是死亡,那我们为什么还要活着?”你的回答是什么?‎ ‎2.孔子说:“未知生,焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理由。‎ ‎【答案】1. 每个人都是独一无二的,都有其存在的价值和意义。‎ ‎2.同意。"未知生,焉知死"意思是说,尚未知生,何能知死,欲知死后的状况,应当先知生前的状况。要正确认识生命,知道生命的宝贵,努力实现人生价值。‎ 教材第91页“探究与分享”‎ 你的出生给你的家庭带来了什么?‎ ‎【答案】结合自己的体会回答。如我的出生给家庭带来了快乐和烦恼,一出生就给家庭带来无限的生机。‎ 教材第92页“探究与分享”‎ 从下面的情境中分别看到了哪些生命的传承关系?‎ ‎【答案】生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。右图是家庭血缘传承,子子孙孙,一代又一代的往下传承,我们的生命传承给了子女,子女继续往下传承,生生不息。左图是地域方面传承。中图是作为民族传承。‎ 教材第93页“拓展空间”‎ 请尝试制作一张你的家族图谱。‎ ‎【答案】结合自己的实际情况制作家族图谱。‎ ‎【知识构建】‎ 生命是独特的 生命是宝贵的的 ‎ 生命有时尽 生命可以永恒吗 生命有接续的意义 正确认识生命有接续 ‎ 生命有接续