七年级下语文课件亲爱的爸爸妈妈 (2)_鲁教版 28页

南京大屠杀死难者： 30多万同胞！ 二战期间我国死亡人数： 一千两百多万人！ 纳粹大屠杀！ 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 走近作者 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓 sù mù miù chōng jǐng hē lù dào yì wān yán hǎng hū hè líng 学习目标 l摘取文章信息，深度感知课文 ， 理解主题。 l赏析多角度、多种方法描写事件 的手法。 根据课文内容，完成填空 概括内容：本文是作者在 （地点） 参加 （事件）之后写下的纪念性文字。 概括内容：本文是作者在南斯拉夫 克拉库耶伐次参加了悼念被德国纳粹 在1941年所屠杀的300个孩子的活动 之后写下的纪念性文字。 仔细阅读文中作者所记录的历史事件，请 你摘取克拉库耶伐次大屠杀这一事件的细节， 看看那时那地究竟发生了什么！ 300个孩子在倾诉：刽子手的凶残暴行 施暴者： 性质： 屠杀的时间： 德国纳粹 1941年10月21日（一天之内） 7000多人，其中有300名孩子 南斯拉夫的小城克拉库耶伐次 孩子、老师、牧师、工人、木匠、 小店老板、鞋匠……全是淳朴勤 劳的普通市民 字条 开枪吧，我给孩子们上最后一课” 种族灭绝 被杀害者的数量： 屠杀的地点： 被杀害者的人群组成： 死难者的遗物： 被杀害的人们 面对屠杀的反应 对生命的眷恋，对亲人的思念 勇敢的人民，面对暴行，不屈的呐喊 孩子们告诉我们： 这里曾经发生过惨无人道的暴行。 这里也有过不屈的呐喊，勇敢的抗争。 这里， 更多的是对生命的眷恋， 对亲人的思念。 然而所有的呼唤，在黑洞洞的枪口下， 都沉寂了。 再读课文， 找出文中“我们”的行动。 （提示：后人关于悼念的具体活动） 参加悼念的人的数量： 悼念仪式的时间： 悼念的纪念碑： 追悼者的人群组成： 悼念方式： 人们对于战争和屠杀的看法： 成千上万 自1945年起，每年10月21日 一座巨大的白色V形石雕屹立在 城外当年孩子们被杀害的山坡 老年、青年、孩子们，南斯拉夫著 名的演员、音乐家、诗人，世界各 地的作家…… 石雕、诗、合唱、短歌剧、座谈会…… “世间永远不能再有战争和屠杀了。” 人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。” 反思、警醒、忏悔 世人从未忘记 他们始终牢记 我们可以告慰孩子们： 尽管这是沉重的记忆， 但人们并没有选择忘记， 我们没有忘记你们， 没有忘记你们的呼唤， 没有忘记你们的渴望， 没有忘记你们的抗争， 唯有我们的不忘记， 才可以使你们的灵魂得以永生！ 明确主旨：作者以笔墨来生动形象地再现历史事 件，表达了鲜明的主题 反对 ，珍爱 。 战争， 和平。 历史上的克拉库耶伐次大屠杀 1941年10月18日，纳粹德国陆军第三师，在南斯 拉夫克拉库耶伐次市郊区中了人民军游击队的伏击， 阵亡10人，伤20人。恼羞成怒的德军对当地居民进行 了加倍的报复。 10月20日，全城16-60岁的男性居民均遭逮捕并分 批被押至刑场杀害。被德军野蛮杀害的不仅有成年人， 而且还包括300名孩子，其中有100 多名不肯屈服的小 学五六年级的学生，被纳粹从课堂拉出，在一个青青 的山坡上被集体残杀。10月底，被屠杀的和平居民已 达7000人. 作者运用什么文学手法生动展现这一段历史事 件？ 提示：在文中寻找让你印象深刻的地方（词语、 句子、段落等），从题目、表达方式（描写、抒 情、议论… …）、修辞手法（排比、反问… …） 语言运用等多种角度去思考。 可参考以下格式来回答 文学可以用 （的手法）来表现历史事件 例句： 写法特色： 作用： 题目 文学可以用一个好的题目来表现历史事件 试着给课文再取一个题目 克拉库耶伐次之行 世间永远不能再有战争了 人是健忘的 忘记历史=背叛 一个好题目 ，可以概括文章的主要内 容，可以点明文章的中心，可以具备 文艺性色彩吸引读者…… 原标题通过再现被残杀者有血有肉的生命 活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈 ”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，形成 了强烈的反差，让读者对刽子手的凶残感受得 更为深切。 文学可以用 描写来表现历史事件 例句： 写法特色： 作用： 凄风。苦雨。天昏。地暗。 运用了环境（景物）描写 运用合适的表达方式让文章更加充实具体。 文学可以用 排比来表现历史事件 例句： 写法特色： 作用： 运用了排比句 体现了作者对被残杀者的深切同情，对 屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 适当运用修辞手法让文章更加生动形象， 增强文章的感染力。 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自 私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称 他为作家，说“日本人”，强调了他的身份，表 明了作者对他的鄙弃。 一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 (作者称他为“日本人”，为什么不说“作家”?) 文学可以用 精炼的语言来表现历史事件 例句： 写法特色： 作用： 精炼的语言运用 运用精炼的词语让文章的细节更加完善。 如何把一个历史事件生动鲜活地展示给读 者，打动他们的心灵？ 可以设计一个好的题目来揭示主题，引人关注。 可以使用多种表达方式让文章的表述充实立体。 可以适当运用多种修辞手法让文章更加生动形象。 可以运用精炼的词语让文章的细节更加完善。 课堂小结： 这确实是一个沉重而美丽 的记忆。我们崇敬塞尔维亚人 的英勇，认同他们的历史观， 让我们用良知、用正义和着作 家的心声一同呼吁：永远不要 再有战争和屠杀了! 拓展练习 l当今世界仍时有战乱发生，请结合现实事 件，你想对战争的制造者或处于灾难中的 人们说些什么呢？请写下来。（尽量使用 文中所学过的手法，把你的看法和情绪生 动地表现出来）