人教部编版语文七年级上册第15课《诫子书》课件(共15张PPT) 15页

丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟. 诸葛亮 你知道他有哪些事迹吗？ 诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕 陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意 结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。 被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》， 策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀 汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业， 他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平 叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝 世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰， 不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公 顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”， “美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国 捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 走进诸葛亮 　 千古良相诸葛亮 不但是杜甫笔下的精 英忠魂，更是后人眼 中的智慧化身。他一 生立志“兴复汉室， 还于旧都”，为此鞠 躬尽瘁，死而后已； 他更以淡泊明志，宁 静致远的高风亮节言 传身教，惠及子女。 夫（fú） 澹泊（dàn）（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú） 放声朗读 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以 养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/ 无以/致远。夫/学须静也，才/须学 也。非学/无以/广才，非志/无以/成 学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/ 不能/治性。年与时/驰，意与日/去， 遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐， 将/复何及！ 放声朗读 用心解读 组内翻译 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚人的品行，是依靠内心安静来修 养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德 的。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 不内心恬淡，不慕名利，就没办法明确 志向，不是身心宁静就没有办法达到远 大的目标理想。 译文： 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，增长才干 必须刻苦学习。不努力学习就不能（没办法）增 长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急 躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 穷庐，将复何及! 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同 岁月而消失，最后就像枯枝败叶那样 凋落（成了无所作为的人），对社会 没有任何贡献，（到那时，）守在穷 困潦倒之人住的陋室，悲伤叹息，又 怎么来得及呢？ 问题设置与探究： 1、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面 是如何展开论述的？ 就学习和做人两个方面进行了论述。 无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字， 修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把 失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强 了论述的效果 2、诸葛亮认为成才的条件是什么？ 淡泊 立志 惜时 作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，淡泊名利， 立志学习，珍惜时间，以此来培 养自己的品德，志存高远。 找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。 夫君子之行,静以修身，（ ）; 非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以 广才，（ ）。淫慢则不能励 精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！ 自然成诵