人教语文七上钱塘湖春行 3页

长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 班级 时间 年 月 日 课题 古代诗歌四首 ‎（知识、能力、品德）‎ 教学目标 ‎1. 学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。；‎ ‎2. 理解四首诗歌的意境；‎ ‎3. 理解作者的思想感情。‎ ‎（重点、难点）‎ 教材分析 教学重点 ‎1. 朗读、背诵这五首诗词；‎ ‎2. 理解作者的思想感情。‎ 教学难点：‎ ‎ 理解诗歌的意境 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）‎ ‎ ‎ ‎（一）学习《钱塘湖春行》‎ ‎1．作家作品简介 白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。‎ ‎《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的 感情。‎ ‎2．朗读诗歌指导：‎ 先范读再由学生试读。‎ ‎3．指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。‎ 小结：‎ 首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。‎ 中间两联是分写。‎ 颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。‎ 颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。‎ 尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。‎ ‎4.齐读齐背，抽查个别背诵。‎ 教 学 后 记