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  • 2021-10-25 发布

2020七年级语文上册第六单元19皇帝的新装课后习题新人教版

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‎19《皇帝的新装》课后习题 一、这篇童话想象奇特,人物滑稽可笑,情节荒诞离奇。快速阅读全文,把握故事情节,并用自己的话简要复述。‎ 参考答案:‎ 一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服,不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出人类所能想到的最美的布,做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。皇帝于是聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料,但是他们都自欺欺人,不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子,答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天,老百姓交口称赞“新衣”好看,直到一个孩子天真地说出:“他什么衣服也没有穿啊”,才揭穿谎言。但是,皇帝怕百姓说他愚蠢,坚持光着身子参加完游行大典。‎ 二、阅读这篇童话,回答下列问题。‎ ‎1.所谓的“新装”根本不存在,但人们都不敢说自己看不见,这是为什么?‎ ‎2.一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,有什么用意?‎ 参考答案:‎ ‎1.这里的原因有两层。在故事里,人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜,因此都装作看见了新衣,这是表层原因。深层原因则是,统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意看见真相,而在这些统治者的统治下,整个社会也都染上了这种装腔伤势、无视事实的毛病。‎ ‎2.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气,而统治者们却仍然装模作样,两相对比,显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。‎ 三、揣摩下列语句,研讨括号里的问题。 ‎1.“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。 ‎(皇帝心里感到“有些不大自然”,你如何理解?) ‎2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。” 2‎ ‎(皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料?)‎ ‎3.“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。‎ ‎“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!” ‎“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。 ‎(人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”?)‎ 参考答案:‎ ‎1.这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用,既顺承上文,说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言,又引起下方老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。‎ ‎2.这段情节紧承上文而来,继续说明皇帝的轻信与愚蠢,又掺杂了些许疑虑。同时,他对老大臣“理智”“称职”的评价,更为后文的情节埋下伏笔。‎ ‎3.这段情节里的三句话,有着递进的关系。爸爸说的话,是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定,同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时,真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间,表现出人们对真相的逐渐接受。‎ 四、说真话需要勇气,有时还要付出代价。思考一下,如果你当时也在游行现场,会怎样做?然后结合生活体验,讨论关于说真话的话题。‎ 点拨:‎ 本题旨在引导同学们学会思考辩论。重点说说自己选择说真话或不说真话的原因。‎ 五、有条件的班级,可以尝试将这篇童话改编为课本剧并表演。‎ 点拨:‎ 提示:改编课本剧要在充分理解课文的基础上合理发挥想象,不能胡编乱造,脱离原文主旨;舞台说明里要注意设置主要道具,注意说明人物的动作、神情、心理;人物语言要符合人物的身份和性格。‎ 2‎