部编人教版七年级下册语文教学课件-5 黄河颂 31页

1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国 主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日 救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积 极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他 们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全 国人民的抗日热情。 光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民 族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲 后风行全国。共由八个乐章组成，我们今天学 习它的第二乐章《黄河颂》。 时 代 背 景 读 中 品 品 中 学 听 读 赏黄河 美 读 颂黄河 品 读 学黄河 课 堂 环 节 你认为应该用一种什么样的语气来 朗读这首诗？ 激昂 雄健 悲壮 听读 赏黄河 朗读指导: 1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要 读的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 美读 颂黄河 1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个 字是关键，也是题眼？ 2．开头点题后，作者并没有直接去颂而 是在描写黄河，如果在文中找一个字来统 领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？ 颂 望 美读 颂黄河 3．诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 实 虚 ↓ 美读 颂黄河 诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力 是摇篮，舒缓深沉 是臂膀，高亢激昂 美读 颂黄河 4、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏 障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕 育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了中华民族。 摇篮 屏障 问 题 探 究 诗人借黄河表达了什么感情？ 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发 广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励 着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的 气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 品读 学黄河 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 课 堂 积 累 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英 雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精 神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的 幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到 无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用 各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以 黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来， 振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而 奉献自己的力量。 课 堂 小 结 保卫黄河 保卫祖国 维护祖国统一