17动物笑谈部编七上语文课件 13页

19.动物笑谈 学习目标： 1 、 了解作者与动物相处的趣事。 2 、品味课文诙谐风趣的语言。 （重点） 3 、学习科学工作者专注、忘我的精神和 极高的专业素养。 （难点） 预习检测： 听写课后“读读写写”中的重点字词。 学法指导： 1 、听写在听写本上； 2 、前后桌互改（要求对的有对号，错的有圈注，有扣分，有总分。错一处扣 10 分） 3 、订正（错误的字词写 10 遍） 时间： 2 分钟 易错点强调： 大相 径 庭 神采 奕 奕 禁 锢 怪 诞 不经 自主学习（一）： 1 、文章写了几件人与动物之间的好笑的 事情？分别是什么？ 2 、仔细分析引人发笑的原因？相同吗？ 如果不同，请谈谈有什么不同？ 3 、谈谈为什么“可可”会发生这些变化？ 学法指导： 1 、默读课文，读完思考这三道题，并整理到听写本上；时间： 8 分钟 2 、前后桌讨论第二、三道题，并在听写本上进行补充； 3 、回答问题，小组展示时间： 4 分钟 参考答案： 1 、四件；验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟 叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”、鹦鹉可可 把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可 把母亲的毛线缠绕在树上。 2 、不相同。前两件都是作者做了异于众人 的举动而令人发笑；后两件因为可可的聪明、 淘气，像个淘气顽皮的小孩，做的事引人发 笑。 3 、这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们 视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。 作品补充： 康拉德 · 劳伦兹，奥地利动物行为学家、 科普作家。 本文节选自 《 所罗门王的指环 》 。 《 所罗门王的指环 》 是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作。 据记载，所罗门王戴着魔戒，能够自由和鸟 兽虫鱼交谈。劳伦兹凭借仔细的观察和对动 物真挚的感情，也能与动物心灵相通，和它 们融在一起。 自主学习（二）： 品味下列句子，体会幽默风趣的特点。 1 、那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上 又蹲又爬又叫 地走着，而心中正为它们的服从而 暗自得意 的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，它们全都 脸色煞白 。 2 、对了，你听过皇冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子 杀猪时猪的嚎声 ，再用扩音器放大几倍就得了。 …… 不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都 像生了根似的定 在那里。 学法指导： 1 、思考一下当时“我”和“周围的人”的心情并试着写出他们的心理活动； 2 、分析一下这些语句之所以幽默搞笑的原因。小组展示心理活动，并总结原因。 3 、小组代表展示。 自主学习（三）： 1 、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵 的身段”与动物打成一片，具体表现在什么地方？（用文中具体语句作答） 2 、这表现了作者怎样的科学态度？ 参考答案： 作者专注于动物行为研究，为了“探求 真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动 物们打成一片。不明原委的人很容易把他的 行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作 者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能 忍受人们的误解。这体现了作者热爱自己的 业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注 于科学研究。 拓展延伸： 结合作者，谈谈我们班的“学霸”在学习生活中因为专注而引发的“糗事”？（小组交谈， 2 分钟后找代表跟我们聊聊） 布置作业： 完成基础训练 19 课“预习反馈”部分 当堂检测： 读下面的句子，找出哪些词语最幽默搞笑，并说说理由。 只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧的抓住裤腰。