- 4.22 MB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
地球上的生命多种多样
,
下一个出现生命的可能是哪个
???
金星
金星
:
得到的太阳光比地球多一倍
,
表面温度
470
℃;
没有水
;
大气以二氧化碳为主
,
没有氧气
.
木星
木星
:
离太阳光比较近
,
表面温度
430℃
至零下
160℃,
是太阳系温差最大的星球
;
没有水
;
没有大气
.
火星全貌
火星荒漠
火星日落
火星
木星
:
表面温度
20℃
至零下
139℃;
有少量的水
;
大气稀薄
,
二氧化碳占
96%.
第一单元 生物和生物圈
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1
、生物圈(定义):
地球上所有的生物与其环境的总和。
2
、生态因素:
环境中影响生物的生活和分布的因素。
生物圈为生物生存提供的基本条件。生活在生物圈中的生物的生存都需要
、
、
和
,还有适宜的
和一定的
。
阳光
空气
水
食物
温度
生存空间
影响生物生活的环境因素分两类:
和
。
生物因素
非生物因素
①非生物因素
—
阳光、空气、温度、水、土壤性质等
(如:鸟的迁徙、光对鼠妇生活影响因素都是
阳光
,阔叶林与针叶林分布不同,说明
温度
对植物分布影响,我国从东到西植被分布不均,说明
水
对植物生长的影响;给农作物施肥说明农作物的生长受
土壤性质
影响。)
②生物因素
----
影响某种生物生活的其他生物。
2
)种内关系:
合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)
3
)寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内,大豆与根瘤菌的
共生
)
1
)
种间关系:捕食关系(兔以某些植物为食,狼以兔为食)
竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)
3
、生物与生物之间关系
生活在沙漠,根系非常发达。
对水的适应
生活在寒冷的海域,皮下脂肪很厚
对温度的适应
生活在土壤里的蚯蚓,可以使土壤疏松
生物能适应环境,也能改变环境
生活在沙漠,尿液非常少,体温升高到
46℃
时才会出汗
对水的适应
4
、生物对环境的适应和影响
外形上对环境的适应:
保护色
(动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。)
警戒色
(某些有恶臭或毒刺动物所具有鲜艳色彩和斑纹。)如:黄蜂腹部黑黄相间的条纹,瓢虫体表的斑点。
拟态
(某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑,与其他生物或非生物相似的状态。)如:竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂成虫、若虫等。
冬天的雷鸟
冬天的雷鸟
说明生物对环境的适应有
普遍性
,但
适应不是绝对的,而是相对的
大雪突然来临,雷鸟来不及换羽毛
保护色
警戒色
保护色
拟态
实验装置:
阴暗
明亮
10
只
10
只
1-1
提出问题
提出问题的一般方法:
(
1
)直接从
题干或图表
标题中获取信息,将
中心句
由陈述句转换成问句(标点“?”)。
(
2
)无法直接从题干或图表标题中获取信息信息,则应先找出
实验变量和观测指标
,然后用问句表述,用?结束。如:
实验变量
对
观测指标
有影响吗?
5
、科学探究问题的一般过程:
生物圈为生物生存提供的基本条件。生活在生物圈中的生物的生存都需要
、
、
和
,还有适宜的
和一定的
。
阳光
空气
水
食物
温度
生存空间
实验变量:常见变量
—
阳光、空气、水、温度、食物等
1-2
作出假设
作出假设的一般方法:依据现象,
将问题转换为陈述句
,用句号结束。
问题:
光会影响鼠妇的分布吗?
依据:在较阴暗的地方看到鼠妇,而在明亮的地方没有看到鼠妇。
假设:
光会影响鼠妇的分布。
5
、科学探究问题的一般过程:
1-3
制订计划
/ 1-4
实施计划
1.
对照实验:
对照实验应包括对照组和实验组,二者之间只能存在
一个实验变量
,这个变量就是要探究的因素。
2.
对照实验应遵循单一变量原则。
即控制无关变量,使
实验变量唯一
。也就是说,除了要探究的这个实验条件,
其他条件均应
相同
且适宜
。
5
、科学探究问题的一般过程:
3.
如何确定试题中的实验变量和观测指标?
(
1
)从题干叙述中获取信息
题干叙述:为了探究温度对小麦种子萌发的影响
实验变量:温度
(
2
)从实验结果的表格获取信息
实验变量:
光照强度
观测指标:
涡虫对食物出现反应的时间
(
3
)从实验结果的曲线图纵横坐标获取信息
实验变量:
温度
(横坐标)
观测指标:
涡虫对食物出现反应的时间
(纵坐标)
5
、科学探究问题的一般过程:
4.
如何判断
对照组和实验组
?
对照组:正常条件组
,或者根据题目说明(一般为空白组,如清水组或生理盐水组。)
例
1
:光会影响鼠妇分布吗?
鼠妇生活正常条件:阴暗。
无光组是
对照组
,有光组是
实验组
。
例
2
:光是植物光合作用的条件吗?
植物生活正常环境:有光。
见光组是
对照组
,遮光组是
实验组
。
5
、科学探究问题的一般过程:
5.
如何分析题目中有关控制变量、设计重复实验的做法?
例
1
:
选择大小、生长状态基本相同的涡虫作为实验对象。
目的是:
控制
无关变量,保证实验变量唯一,符合
单一变量
原则。
例
2
:
重复实验
3
次;每个浓度设置五盆重复;不能只用
1
只鼠妇等。
目的是:
减少偶然性
,
符合平行重复原则。
例
3
:
做多次实验取
平均值
,目的是
减小误差
。
以上三个例子,也可以反过来问。如“每个浓度设置五盆重复,在实验设计中属于
设置重复组
”
5
、科学探究问题的一般过程:
6.
评价或完善实验方案
(
1
)看有无遵循实验设计的原则:①科学性原则;②对照原则;③单一变量原则;④平行重复原则
。
(
2
)看实验步骤是否完整,顺序、对照设计是否合理,是否需要预处理。
(
3
)看实验仪器、药剂的使用的是否合理(药剂的配备、用量的大小等) 。
(
4
)看实验结果、结论是否准确。
5
、科学探究问题的一般过程:
6.
评价或完善实验方案
(
1
)看有无遵循实验设计的原则:①科学性原则;②对照原则;③单一变量原则;④平行重复原则
。
例:①取两个相同的水槽,分别标记
A
、
B
;
②在
A
水槽中加入
2000mL
河水,
B
水槽中加入
2000mL
自来水;
【
不符合单一变量原则
】
③
在
A
、
B
两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪
各一只
【
不符合平行重复原则
】
;
④每隔一天向
A
水槽中添加甲状腺激素
5mg
,持续
5
次;
B
水槽不添加;
⑤其他培养条件都相同,每两天换
1000mL
河水;
⑥每天不喂食
,记录蝌蚪发育情况。
【
不符合科学性原则
】
1-5
得出结论
1.
描述实验现象
(
1
)描述实验现象。如“滴加碘液后,遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。”
(
2
)解读实验数据。 (
3
)解读直方图或曲线图。
2.
得出实验结论:分析实验现象,总结归纳出的规律,就是实验结论,常用
促进、抑制、增强、减弱
等词汇。
3.
区分实验结果和实验结论
例
1
:实验结果:试管与灯的距离越近,每分钟产生的气泡数越多。
——
现象或数据
实验结论:光照越强,光合作用的强度越强。
——
规律
例
2
:科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响。
实验结果:
铜溶液浓度较低时,实验组空心菜干重与对照组相比变化不大;随着铜溶液浓度的升高,对空心菜干重影响越来越明显。
实验结论:
铜溶液浓度小于
80mg/kg
时,对空心菜生长影响不显著,高于
80mg/kg
时对空心菜的生长有明显抑制作用。
5
、科学探究问题的一般过程:
1-6
如何解读曲线图?
1.
读横纵坐标表示的含义,同时注意数据的
单位
。
2.
读曲线中特殊的点:
起点、终点和转折点,转折点往往意味着状态的改变。
3.
读范围找规律。
以转折点确定分段的范围
,描述每个分段的规律。
请仔细观察下列两幅图有何不同?
5
、科学探究问题的一般过程:
常温
冰箱内
对照实验:
对照组是
号;实验组是
号。
条件
1
号瓶
2
号瓶
3
号瓶
4
号瓶
充足的空气
充足
充足
充足
一定的水份
一定
一定
一定
适宜的温度
适宜
适宜
适宜
实验结果
不萌发
不萌发
萌发
不萌发
分析实验:
号瓶和
号比较,变量
,说明
。
3
1、2、4
常温
低温
1
2
3
4
5
6
对照实验:
对照组是
号;实验组是
号。
分析实验:
号瓶和
号比较,变量
,说明
。
条件
1
号
2
号
3
号
4
号
5
号
6
号
充足的空气
充足
充足
充足
充足
一定的水份
一定
一定
一定
一定
适宜的温度
适宜
适宜
适宜
实验结果
不萌发
萌发
不萌发
不萌发
不萌发
不萌发
(一)实验过程:
(
1
)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为
A
、
B
、
C
,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。
(
2
)取
30
粒大豆种子,随机平均分
3
份,分别放入
A
、
B
、
C
杯底的餐巾纸上。
(
3
)将三个杯子杯口密封好。其中
C
杯内用注射器抽干气体后再密封,
B
杯密封后用不透光的黑布全部罩住,
A
杯不作处理。如图
11
甲所示。
(
4
)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。
请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要
”,该对照实验的
变量是
,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的
结论是
。
(2)A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有
,该对照实验可以得出的结论是
。
光照
光
种子的萌发与光照无关
A、C
种子的萌发与充足的空气有关
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)
加油!
没油加水!