七年级上语文课件演示文稿6_鲁教版 25页

白 求 恩 国 际 主 义 战 士 。 加 拿 大 共 产 党 员 ， 著 名 的 胸 外 科 医 师 生 于 加 拿 大 安 大 略 州 。 多 伦 多 大 学 毕 业 。 曾 任 蒙 特 利 尔 皇 家 维 利 亚 医 院 胸 外 科 医 师 和 圣 心 医 院 胸 外 科 主 任 。 一 九 三 六 年 德 意 法 西 斯 武 装 干 涉 西 班 牙 革 命 时 ， 曾 随 加 拿 大 志 愿 军 到 前 线 ， 为 反 法 西 斯 的 西 班 牙 人 民 服 务 。 中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业， 他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人 和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延 安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任， 对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗 日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放 事业作出了卓越的贡献。 后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12 日在河北省唐县逝世，终年49岁（课文 中“50多岁”有误）。 白求恩的故事 1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫 到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X 光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了 高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命 战争事业的无限的热忱。 他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查 了520个伤员，他们大部分是在平型关战斗中负伤 的。第二周白求恩大夫就开始施行手术。四个星 期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的 身体回到前线。 从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。在晋 察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动 了手术。他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙 里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术 室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格的响。白求恩 大夫却在小庙里紧张的动着手术。他不肯转移，他说：“ 离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。 战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险？”两天两夜 ，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。 为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给 了中国战士。他愉快的称自己是万能输血者，因为他是O 型血。他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳，亲自到厨房煮牛 奶，烤馒头片，端到重伤员面前。看着他们贪婪的吃下去 ，微笑浮在白求恩的脸上。 一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手 术，匆忙之中，他竟忘记带橡皮手套。切开头颅 后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手 指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什 么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在 盘里，旋即又用手指伸进去摸。白求恩大夫的心 只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪 占有了。他总是得意的说：“又是一片！要是戴 手套就摸不到了。碎骨铁片取不出来，伤员是很 难受的啊！”但是却不知，伤员伤口里的细菌， 也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种 下了导致他生命垂危的毒种。 白求恩大夫是一个技术精湛的占地外科医生。 他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写 教材，给医务人员上课。他曾经在幽静的丛林中， 给三百多学生上大课。他的讲台上放一个扩音机， 身后挂着三大幅人体解剖图。他一边讲，一边指着 图表。学生的海洋，鸦雀无声，埋头做笔记，静静 的听着。白求恩大夫曾制定“五星期计划”，建立 模范医院，作为示范来推动整个根据地的医务工作 。他说：“一个战地的外科医生，同时要是木匠、 缝纫匠、铁匠和理发匠。”他自己用木匠工具几下 子把木板锯断、刨平，做成靠背架，让手术后的伤 员靠在上面使呼吸畅通。他一有空闲，就指挥木匠 做大腿骨折引架、病人木床，铁匠做妥马式夹板和 洋铁桶盆，锡匠打探针、镊子、钳子，分配裁缝做 床单、褥子、枕头…… 为了中国人民的解放事业，白求恩大夫贡献了自己的一切， 他以此为己任，以此为快乐。在他病重之时，他给聂荣臻 司令员写了一封写，这是他最后的话。信是这样写的： 亲爱的聂司令员： 今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！ 请你给布克写一封信——地址是加拿大托拉托城威 灵顿街第十号门牌。用同样的内容写给国际援华委 员会和加拿大民主和平联盟会。告诉他们我在这里 十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献。也写信 给美国共产党总书记，并寄上一把日本指挥刀和一 把中国大砍刀，报告他我在这边工作的情形。把我 所有的相片……日记……文件和军区故事等，一概 寄回那边去，由布克负责分散。并告诉他有一个电 影片子将要完成。 将我永不变更的友爱送给布克以及所有我的加拿 大和美国的同志们！ 两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋 也给你穿。 骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。 贺师长也要给一些纪念品…… 给军区卫生部两个箱子，尤副部长八种手术器械 ，凌医生可以拿十五种，卫生学校的江校长让他 任意挑选两种物品做纪念品吧。 ……给我的勤务员邵一平和炊事员老张每人一床 毯子，并送给邵一平一双日本皮鞋…… 每年要买250磅奎宁和300磅的铁剂 ，专为疟疾病患者和极大数目的贫血病 患者。千万不要再往保定平津一带去购 买药品，因为那边的价钱比沪港贵两倍 。 告诉加拿大和美国，我十分的快乐， 我唯一的希望，是能够多有贡献。 …… 最近两年是我生平最愉快、最有意义 的时日…… 我不能再写下去了！ 让我把千百倍的谢忱送给你和其余千 百万亲爱的同志！ 原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指政治敏感和政治 热情，对集体，对人民的利益不关心。 漠不关心：冷漠，不关心 麻木不仁： 精益求精： 好了还要求更好。益，更。 拈轻怕重： 不远万里： 派遣： 殉职： 狭隘： 极端： 热忱： 不怕路途遥远。 命人到某处做某项工作。 为公务而牺牲生命。 局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。 极其，特别。 热情。忱，真实的情意。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手 指挟取东西。 纯粹： 不足道： 鄙薄： 看到别的事物就改变原来的注意。这里指不安心工作、 事业心不强。迁，变动。 见异思迁： 轻视。 不值得一提。 不搀杂别的成分。 根据文章的内容，以 “白求恩为什么值得纪 念”为内容，就白求恩 的优秀品德写一篇文章。 为什么同学们能清楚的找 到文章的关键句子呢？这体现 了文章的什么特点？ 一、中心明确，结构清晰。 毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己 专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此，全文安排了四 个段落。第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产 主义精神。必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的， 这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重 点是阐述白求恩的国际主义精神。第二段是号召每一个共产党员都 学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段是号召每一个共产 党员学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段是对全文的总结， 讲了两层意思：（1）叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛；（2） 阐述学习白求恩的重大意义。 所以，纵观全文，结构上采用了总——分——总的形式，而国际 主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三方面又是并列式的 ，共同构成了他的共产主义精神。全文的中心是：概括叙述了白求 恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫 不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一 个共产党员学习他的这种精神。 二、运用对比，增强说理性。 第二、三两段里面都有对比。第二段里的对比明显，白求恩同 志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对 比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同 志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明。第三段运 用对比的手法，笔法又显得灵活。把批评那一班人的见异思迁，鄙 薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句 子里去。 这种对比的写法能够更鲜明的表达作者的观点。本文拟不仅是为 了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求 恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显 得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加 有力的证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召 全党学习白求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者对照检查 ，比比白求恩，可以发觉自身的差距；看看“不少的人”，镜子一 照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么。 三、语言鲜明有力，富有说服力和感染力。 这是一篇议论性的文章，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力 和感染力。表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句 式整齐中有变化，富于节奏感。例如第二段的“从前线回来的人说 道白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连 用两个双重否定句，极其有力的强调了无一例外，每个人都佩服， 每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得斩钉截铁不可动摇。 再如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样 一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式 流畅，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理 力量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互 相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民” ，这样的句子都让人感到气势宏大，富有感染力。 此外，文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、 生动、凝炼。例如在解说白求恩毫不利己、专门利 人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度 上深刻的体现了白求恩对工作对同志的态度，而 在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自 吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等 词语，寥寥数语入木三分的刻画了一些人对工作 对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端” 形成鲜明对照。这些词和成语言简意赅，非常生动形象 的表现中心。