4.10.2 我们与法律同行【教案】 3页

《我们与法律同行》教案 【教学目标】 知识与能力：知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树 立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与 法治的关系。 过程与方法：通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法 办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是 法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和 概括问题的能力。 情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰， 学会依法办事。 【重点难点】 教学重点：学会依法办事。 教学难点：树立法律信仰。 【教学过程】 一、导入新课 一篇名为《罗一笑，你给我站住》的文章。最近刷爆了朋友圈。该文出自深 圳某杂志社主编罗尔之手。2016 年 9 月 8 日，他 5 岁的女儿罗一笑查出白血病， 罗尔开始在微信公众号上记录一家人与白血病“战斗”的历程。而据封面新闻报 道的最新报道，11 月 30 日上午，深圳市小铜人金融服务有限公司相关负责人回 应：据不完全统计，仅 30 日凌晨腾讯开通的捐款通道，已收到捐赠 200 余万； 网络资料显示，深圳市小铜人金融服务有限公司是一家专注于新金融领域新媒体 运营和数字营销的初创企业，成立于 2014 年 8 月。有网友表示，笑笑系列文章 的转发达到了该公号增加粉丝的目的。在流量日益昂贵的现在，公号要加一个粉 的成本为 6/7 元，如果转发一次能加一个粉，付一元医药费也十分“划算”。同 时，更是有自称“与罗尔同在深圳女报”的人爆出，这后面有人在营销：首先， 罗尔在东莞和深圳有三套房，其次，捐款已经足够。并质疑为何该系列文章还在 不断发酵。"罗一笑事件"赞赏资金将返还，3 天内原路退回。 想一想：这一材料表明了什么问题？ 教师总结：作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。 怎样依法办事、怎样肃立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。 二、新课讲授 目标导学一：学会依法办事 活动一：情景再现——法律的保障功能 （多媒体链接展示材料、配上相应的图片） 在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法 律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后， 由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想： （1）法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？提示：法律保障人们 的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 （2）什么是依法办事？提示：依法办事就是要遵守各种法律法规。遇到问 题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 特别强调：在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 活动二：案例分析 （多媒体链接教材 p101“探究与分享”材料） 想一想：你认为小程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？ 提示：立即拨打 110 报警电话。 因为在平时的生活中养成学法尊法守法用法的习惯，逐渐成为社会主义法治 的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定的捍卫者。 目标导学二：树立法治意识 （一）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 活动三：案例分析（多媒体链接教材 p102“探究与分享”材料） 思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？ 教师讲述：树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性。 （二）法治与道德 活动四：（多媒体链接教材 p102“探究与分享”材料） 思考：法治与道德的关系？ 提示：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增 强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。 （三）为法治中国建设做贡献 （多媒体出示此视频、文字材料） 2016 年 7 月 25 日，军事法院依法对中央军委原副主席郭伯雄受贿案进行了 一审宣判，认定郭伯雄犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收 个人全部财产，追缴的赃款赃物上缴国库，剥夺上将军衔。 思考： 作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，你打算怎样做？ 提示：在学习法律方面，我打算——。 在遵守法律方面，我打算—— 在依法维权方面，我打算—— 教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少 年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明 白了法治与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的 小公民。 教学反思 本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一 次见到，教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和 理解；同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流，在探究发现中理解知 识，提高能力、培养学生对法律的情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的 活动多，可能与的课堂有限时间冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间， 避免前松后紧。