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  • 2021-10-25 发布

人教部编版七年级下册道德与法治教案-第六课-第2课时集体生活成就我

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第六课 “我”和“我们” 第 2 课时 集体生活成就我 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道在集体生活中,担任的角色不同承担的 责任也不同,在承担不同角色的过程中,培 养自己的角色意识;懂得集体生活对于涵养 品格、发展个性方面所起的作用;理解每个 人有不同的个性特征,学会承认并包容他人 的不同个性 能力目标 通过“运用你的经验”设置情景导入集体生 活对个人的品格与个性方面的影响;以集体 生活为载体,讨论个人的发展问题;通过对 问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与 概括能力 情感、态度与 价值观目标 激发学生对集体生活的正确认识,通过集体 完善自己、发展自己,培养学生的集体意识 【重点难点】 教学重点:集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。 教学难点:理解人与人之间所具有的差异性,学会包容他人的不同。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料) 情景一:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。 情景二:从村小来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情景三:早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声读起来。 想一想:集体生活对自己都有哪些方面的影响? 提示:学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。 教师总结:每个人的成长都离不开集体,集体生活影响着我们每一个人,集体生活能涵 养我们的品格,能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力,能帮助我们养成良好的行 为习惯,这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系的话题。 二、新课讲授 目标导学一:在集体中涵养品格 阅读课本 59 页探究与分享 想一想: (1)元元是一位负责任的主编吗?你从信中哪些方面可以看出? 提示:元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真,主动与同学交流合作,主动自觉 地完成任务。 (2)担任主编后,元元的收获主要表现在哪些方面? 提示:主动与同学交流合作,提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务,培养了主 动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多,生活变得充实了,在充实的生活当中,实 现了自己的价值,培养了自己的责任意识。 教师总结:集体生活是如何涵养品格的? 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同,所承担 的责任也不同。同时,我们在认真做事的过程中能够实现自身价值,培养自己的责任意识, 做一个能担当的人。集体生活还可以培养我们积极、主动、自觉的人生态度,可以提升自己 的交往能力。 目标导学二:在集体中发展个性 阅读课本 60 页探究与分享 想一想: (1)四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响? 提示:甲同学:她追求完美,这样的个性能激发自己的潜能,让自己充分发挥特长,这 是同学甲的优点。但是,考不好会情绪低落,甚至大病一场,这是她脆弱的一面,她要在追 求完美的同时,逐步锻炼自己坚强的意志力,增强自己的韧性,让自己的性格变得再完美一 些。乙同学:他在集体生活中认识到了自己个性中的不足,即“小心眼儿”。于是,他调整 自己,改进了不足,最后加入了班级足球队。丙同学:她能充分认识到自己在集体中的位置, 在集体中发挥自己的特长,既快乐了自己,又给集体贡献了力量。丁同学:他个性乐观,用 自己的乐观个性去感染身边的人,给别人带来快乐的同时也快乐着自己。 (2)说出自己的个性特点,你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗? 提示:每一位同学说出自己的一个个性特点,并举出事例说明这个个性特点给自己带来 的影响。 教师总结:怎样在集体中发展个性? ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自 己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资 源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 ③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为 集体中的一员,在实现集体目标的过程中,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展, 使自己的个性不断丰富。 三、课堂总结 这节课我们学习了“集体生活成就我”,集体生活能涵养我们的品格,集体生活能发展 我们的个性,我们要在集体中,在与他人的不断交往中,认识自己的个性,不断完善、发展、 丰富自己的个性。 3 板书设计 4 教学反思 本节课通过阅读教材 58 页“运用你的经验”,设置情景,让学生亲身体会集体生活对 自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性,让学生在谈话过程中理解每个人的个 性特点不同,在集体中需要学会包容、接纳不同的个性,并进一步懂得个性需要在与他人的 交往中,在集体生活中不断地丰富和发展。