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- 2021-10-25 发布
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第六课 “我”和“我们”
第 2 课时 集体生活成就我
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道在集体生活中,担任的角色不同承担的
责任也不同,在承担不同角色的过程中,培
养自己的角色意识;懂得集体生活对于涵养
品格、发展个性方面所起的作用;理解每个
人有不同的个性特征,学会承认并包容他人
的不同个性
能力目标
通过“运用你的经验”设置情景导入集体生
活对个人的品格与个性方面的影响;以集体
生活为载体,讨论个人的发展问题;通过对
问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与
概括能力
情感、态度与
价值观目标
激发学生对集体生活的正确认识,通过集体
完善自己、发展自己,培养学生的集体意识
【重点难点】
教学重点:集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。
教学难点:理解人与人之间所具有的差异性,学会包容他人的不同。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此材料)
情景一:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二:从村小来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三:早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声读起来。
想一想:集体生活对自己都有哪些方面的影响?
提示:学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。
教师总结:每个人的成长都离不开集体,集体生活影响着我们每一个人,集体生活能涵
养我们的品格,能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力,能帮助我们养成良好的行
为习惯,这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授
目标导学一:在集体中涵养品格
阅读课本 59 页探究与分享
想一想:
(1)元元是一位负责任的主编吗?你从信中哪些方面可以看出?
提示:元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真,主动与同学交流合作,主动自觉
地完成任务。
(2)担任主编后,元元的收获主要表现在哪些方面?
提示:主动与同学交流合作,提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务,培养了主
动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多,生活变得充实了,在充实的生活当中,实
现了自己的价值,培养了自己的责任意识。
教师总结:集体生活是如何涵养品格的?
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同,所承担
的责任也不同。同时,我们在认真做事的过程中能够实现自身价值,培养自己的责任意识,
做一个能担当的人。集体生活还可以培养我们积极、主动、自觉的人生态度,可以提升自己
的交往能力。
目标导学二:在集体中发展个性
阅读课本 60 页探究与分享
想一想:
(1)四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响?
提示:甲同学:她追求完美,这样的个性能激发自己的潜能,让自己充分发挥特长,这
是同学甲的优点。但是,考不好会情绪低落,甚至大病一场,这是她脆弱的一面,她要在追
求完美的同时,逐步锻炼自己坚强的意志力,增强自己的韧性,让自己的性格变得再完美一
些。乙同学:他在集体生活中认识到了自己个性中的不足,即“小心眼儿”。于是,他调整
自己,改进了不足,最后加入了班级足球队。丙同学:她能充分认识到自己在集体中的位置,
在集体中发挥自己的特长,既快乐了自己,又给集体贡献了力量。丁同学:他个性乐观,用
自己的乐观个性去感染身边的人,给别人带来快乐的同时也快乐着自己。
(2)说出自己的个性特点,你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?
提示:每一位同学说出自己的一个个性特点,并举出事例说明这个个性特点给自己带来
的影响。
教师总结:怎样在集体中发展个性?
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自
己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资
源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为
集体中的一员,在实现集体目标的过程中,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,
使自己的个性不断丰富。
三、课堂总结
这节课我们学习了“集体生活成就我”,集体生活能涵养我们的品格,集体生活能发展
我们的个性,我们要在集体中,在与他人的不断交往中,认识自己的个性,不断完善、发展、
丰富自己的个性。
3 板书设计
4 教学反思
本节课通过阅读教材 58 页“运用你的经验”,设置情景,让学生亲身体会集体生活对
自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性,让学生在谈话过程中理解每个人的个
性特点不同,在集体中需要学会包容、接纳不同的个性,并进一步懂得个性需要在与他人的
交往中,在集体生活中不断地丰富和发展。