人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件（50张ppt） 50页

第19课 皇帝的新装 1.积累生字词，了解作者及童话的特点。 2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要 内容。 3.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路， 深入理解课文。 4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。　 卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭 了解体裁 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张 来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟 兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生 命、注入思想感情，使它们人格化。 童 话 安徒生（1805~1875）19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成 140多种文字，从丹麦传向 世界。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜 莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘 称职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： xuàn chèn jī bì xián hài qīn chāi fù hè yù pìn 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫 无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 检查预习 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容1、这篇课文 写了哪些人物？ 课文情节是围 绕“骗”字展 开的…… 2、这些人物是怎样围绕“骗”字进行活动 的？     １、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。 ２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 　嘎嘎......嘎嘎...... 3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。 4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝 呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。 “噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊， 哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是 世界上最美的布料？”  5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致 的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。 6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。 7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣 的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以 前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们 问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议 下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。  8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。   9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。    当然，其实他们手上什么也没有。  10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。 11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。”  “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。 12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。 13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。 文章一开始就写了皇帝爱衣成癖，哪些 词语最 能体现？ “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？ 这是什么手法？有什么表达效果？ 衣 成 癖 皇 帝 爱 为了‥‥‥不惜 既不‥‥‥也不‥‥‥也 不‥‥‥除非 ‥‥‥ 都 总 皇帝为穿 漂亮衣服， 不惜花费， 昏庸懒惰， 荒废朝政 1、皇帝的“新衣”有什么特点？ 2、在根本不存在的“新装”面前，很 多人都不敢说真话。想一想他们不敢 说真话的原因是什么。 3、小孩子为什么敢说真话？ 4、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、 小孩的性格特点。 1、皇帝的“新衣”有什么特点？ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人， 都看不见这衣服”。 2、在根本不存在的“新装”面前，很 多人都不敢说真话。想一想他们不敢 说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了 王位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 3、小孩子为什么敢说真话？          因为小孩子单 纯，天真活泼，不 懂得人情世故，无 所顾忌。 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 4、概括出皇帝、大臣及官员、 骗子、小孩的性格特点。 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什 么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌 岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了 封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的 布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都 甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身 在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸 张。 文章结构 爱新装 ( 第一段)(引子) 做新装 （第二段~第四段）(开端) 看布料 (第五段~第二十二段)(发展) 穿新装 展新装 （第二十三段~结尾）（高潮.结局） 本文围绕 ，并通过描写 人物的语言、 、 分别 刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。 新衣 动作 心理 皇帝 骗子 官员 孩子 用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游 行时装模作样的丑态 大家议一议 对骗子的行为肯定？否定 ？ 大家说一说 只有孩子说出了真话,“天真的 声音”给我们什么启示？ 写法归纳： 文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇 帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人， 最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富 想象、大胆夸张的写作特点。 夸张与想象的手法： 作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲 笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映 了封建王朝的腐朽。 学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？ 皇 帝 的 新 装 引子 —— 爱新装 —— 荒唐昏庸 开端 —— 做新装 —— 上当受骗 发展 —— 看新装 —— 表里不一 高潮 —— 穿新装 —— 自欺欺人 结局 —— 展新装 —— 丑态百出 皇帝及大臣 昏庸、愚蠢、 虚伪、荒唐 、自欺欺人 板书设计 爱 展 骗子 小孩 行 揭 新装 统治者：昏庸、愚蠢··· 骗 线索 社会：媚俗、虚伪··· 情节 受 传 做 看 皇帝大臣 老百 姓 教师寄语 仅仅活着是不够的，还需要有阳 光、自由，和一点花的芬芳。 -----安徒生 推荐阅读 《丑小鸭》、《海的女儿》