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  • 2021-10-25 发布

绝对值与相反数(第1课时)教案

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‎ ‎ ‎2.3绝对值与相反数(1)‎ 教学目标 ‎1、知识与技能:初步理解绝对值的概念,理解绝对值的几何意义,会通过画数轴的方法求一个数的绝对值。‎ ‎2、过程与方法:经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系,‎ ‎3、情感、态度与价值观:经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的联系。进一步渗透数形结合的思想,感知数学知识具有普遍的联系性。‎ 教学重点:绝对值的概念. 通过画数轴的方法求一个数的绝对值.‎ 教学难点:理解绝对值的几何意义.‎ 教学过程:‎ ‎1.课间预习 ‎ ‎  小明的家在学校西边3km处,小丽的家在学校东边2km处,如下图,我们可以把学校门前的大街想象为数轴,把学校 定为原点, 把小明、小丽两家看成数轴上的两点A、B. ‎ ‎-2‎ ‎-1‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎0‎ A ‎-3‎ B ‎ `‎ 思考:1、A、B两点离原点的距离各是多少?‎ ‎   2、A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系?‎ ‎   3、在数轴上分别描出下列数所对应的点,并指出它们到原点的距离:‎ ‎2.自主探究 ‎  我们把数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值。(absolute value)‎ ‎  例如上图, 表示-3的点A到原点的距离是3,所以-3的绝对值是3,‎ ‎ 问: 表示-2点到原点的距离是 ,所以-2的绝对值是 .‎ 表示2点到原点的距离是 ,所以2的绝对值是 .‎ 表示0到原点的距离是 ,所以0的绝对值是 .‎ 重点也也是难点 注意:绝对值为正数的数有两个。‎ 例如:绝对值为5的数是+5和-5‎ 你做对了吗 ‎+2.3和-2.3的绝对值都为2.3‎ 提问;绝对值为0的数是 ‎ ‎『小试牛刀』‎ ‎1、数轴上与原点的距离为3.5的点有 个,‎ - 4 -‎ ‎ ‎ 它们分别表示有理数 和 。‎ ‎2、绝对值等于6的数是 。‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎-1‎ ‎-2‎ ‎-3‎ ‎-4‎ ‎-5‎ ‎●‎ ‎●‎ ‎●‎ ‎●‎ ‎●‎ A B C D E 例1、说出数轴上A、B、C、D、E各点所表示的数的绝对值 。 ‎ 例2、求4、0与-3.5的绝对值.‎ 分析:解此题应画数轴,在数轴上画出表示4、0、-3.5的点,求出表示4、0、-3.5的点到原点的距离,即是它们的绝对值。  ‎ ‎ ‎ 绝对值的符号: 4的绝对值记为|4|, 0的绝对值记为|0|, ‎ ‎ -3.5的绝对值记为|-3.5|,‎ 例2的结论就可以记为:‎ ‎|4|=4,|0|=0,|-3.5|=3.5‎ ‎ ‎ 例3、比较下列各组数的绝对值的大小。‎ ‎  (1)2与-3    (2)-3与-6‎ ‎    ‎ 例4、一小球在数轴上来回滚动,如果向右滚动1个单位长度,我们就用+1表示。现小球从表示-2的点处开始滚动,滚动过程记录如下:-1.5,-3,+7,-3,+4.5。问小球最终停在何处?小球共滚动了多少个单位长度?‎ 解答: ‎ ‎『供你尝试』‎ A类 - 4 -‎ ‎ ‎ ‎1、数轴上 ,叫做这个数的绝对值。‎ ‎2、在数轴上,表示-5的点到原点的距离是 ,则-5的绝对值是 。‎ ‎3、在数轴上,到表示-1的的距离是3的点所表示的数是 ‎ ‎4、一个数的绝对值为9,那么这个数是 。‎ ‎5、下列说法:①7的绝对值是7②-7的绝对值是7③绝对值等于7的数是7或-7④绝对值最小的有理数是0。其中正确说法有(   )‎ A、1个    B、2个    C、3个    D、4个 ‎6、下列说法中正确的是(   )‎ A、绝对值小于2的数有三个。    ‎ B、绝对值是2的数有二个。‎ C、绝对值是-2的数有一个。‎ D、任何数的绝对值都是正数。‎ B类 ‎7、(1)绝对值等于4的数有____个,它们是____‎ ‎(2)绝对值小于4的整数有_____个,它们是_____‎ ‎(3)绝对值不大于4的整数有 个,它们是 。‎ ‎(4)绝对值不大于4的负整数有_____个,它们是______‎ ‎(5)绝对值大于1且小于5的整数有___个,它们是____ ‎ C类 ‎8、正式乒乓球比赛对所使用乒乓球的重量是有严格规定的。检查5只乒乓球的重量,超过规定重量的毫克数记作正数,不足规定重量的毫克数记作负数,检查结果如下:‎ ‎  请指出哪只乒乓球的质量好一些?你能 第1只 第2只 第3只 第4只 第5只 ‎+25‎ ‎-15‎ ‎+40‎ ‎-5‎ ‎-20‎ 用绝对值的知识进行说明吗?‎ 板书设计 教后感 - 4 -‎ ‎ ‎ - 4 -‎