人民思品七下让我们的耳朵醒来 2页

第八课 二框 我们的耳朵为什么会沉睡？‎ 教学目标：‎ 1、 知识与能力 ‎ 理解“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的原因 2、 过程与方法 ‎ 通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。‎ 3、 情感态度价值观 ‎ 发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。 ‎ 教材简析 ‎ 本框从两个方面分析了耳朵沉睡的原因，一个是人微言轻，另一个是废话、唠叨。本框运用了漫画、实话实说、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。‎ 学情分析 ‎ 对于中学生来说，学会倾听很重要，同时拥有倾听的能力也十分重要，但重视说而轻视听是中学生一个非常普遍的现象，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，根本听不进他人的话。因此，要加强学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫。‎ 教学重点：‎ ‎ 不善于倾听的原因？‎ 教学难点 如何正确对待父母、老师的唠叨？‎ 教学准备 教师准备：搜集材料、制作多媒体课件。‎ 学生准备：预习、搜集材料。‎ 教学方法：‎ 合作探究法、讨论交流法等 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 设问：倾听有什么重要性 回答 归纳 复习 导入 二、进行新课 ‎1．人微言就轻吗？‎ 第一环节 漫画欣赏 引导学生分析漫画的寓意 体验感悟 反思自我 说明生活中存在人微言轻的现象 第二环节 实话实说 引导学生思考轻视的原因，表现出什么样的价值观以及这样做会带来什么样的后果。‎ 思考 小组交流 反思自己的言行，进一步揭示“人微言轻”的现象的多种表现。‎ 第三环节 细细品位《选址》‎ 引导学生谈谈自己对社会上“人微言轻”现象的所见所闻，并指出弊端所在。‎ 体会《选址》‎ 拓展品位 认识到“人微言轻”在社会上的表现及弊端所在。‎ ‎2、废话、唠叨？‎ 第一环节 废话、唠叨？‎ 播放歌曲《常回家看看》‎ 设问：父母唠叨吗？列举出来，为什么唠叨 欣赏音乐 阅读《唠叨 分析、感悟、体会 体验唠叨背后的关爱，修正自己的态度和行为。‎ 第二环节 角色扮演 让学生组成“家庭”[‎ ‎“父母”和“孩子”进行交流。‎ 表演 体会 帮助学生理解父母的唠叨 第三环节 友情提醒 指导学生怎样做才能减轻父母的唠叨？‎ 归纳总结 小组交流[‎ 更好地应对唠叨 延伸拓展 耳朵沉睡的原因还有什么？（自己性格执拗，以自我为中心，从不听取别人的建议等）‎ 归纳总结 小组交流 反省自我 完善自我 三、课堂小结 ‎ 本节课我们分析了耳朵沉睡的原因主要有：1、人微言轻2、认为别人的话是废话、唠叨、没用3、以自我为中心4、固执等。‎ 四、课堂练习 略