2018_2019学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧5-1让友谊之树常青教案新人教版 5页

‎5.1让友谊之树常青 课题 ‎5.1让友谊之树常青 教学 目标 情感、态度和价值观目标：‎ 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友中遇到的问题。‎ 能力目标：‎ 能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；‎ 学会正确处理交友中受到的伤害。‎ 知识目标：‎ 知道如何建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。‎ 重点 难点 教学重点：呵护友谊 教学难点：呵护友谊的方法 ‎ 教学 方法 小组合作探究，启发式等教学方法 教具 准备 班班通 粉笔 教 学 过 程 设 计 活动 主题 教师活动 学生活动 设计依据 预成目标 5‎ 导入新课 新课教学 一、建立 友谊 前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。‎ 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。 ‎ ‎—— 大仲马 与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。‎ ‎《5.1让友谊之树常青》‎ 每个人都想找到自己的好朋友。‎ 有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。‎ 探究一：晓丽的困惑1‎ 帖子：怎么交朋友？ ‎ 我个人有些内向，马上要上初中了，不知道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小。希望大家为我支支招，我也想主动交些朋友。‎ 我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！‎ ‎（可以先看看网友的妙招）‎ 小结：‎ 1、 建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。‎ 探究二：晓丽的困惑2‎ 帖子：我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？‎ 网友共同想办法，大家集思广益。‎ ‎1、我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享，这样慢慢地也会让他关注到自己。‎ ‎2、我们的办法之二：‎ ‎2、我们的办法之二：‎ 小结：‎ 2、 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。‎ 分享：方法与技能——有助于建立友谊的方法 跟随问题展开思考 思考问题，‎ 交流分享 思考，梳理 交流，分享 补充完成集思广益。‎ 阅读教材，交流分享 引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”‎ 引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来 交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。‎ 5‎ 二、呵护友谊 ‎“交友投分，切磨箴规”。‎ 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？‎ ‎1、友谊，需要精心呵护 维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。‎ ‎2、呵护友谊的方法 探究三：教材P51上图探究与分享 问题：（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？‎ 答：默默地关心和支持他。‎ ‎（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。‎ 我会多关怀朋友。因为你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。这是人际交往的黄金法则。多关怀好朋友，会让朋友多一些理解和支持，朋友也会以同样方式对待你。‎ 小结：方法1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。‎ 探究四：教材P51下图探究与分享 ‎(1) “我”该怎么做呢？‎ 答：不再过问，保持适当距离，免得惹刘刚不高兴；但要悄悄观察刘刚的表现，如有异常及时帮助。‎ ‎(2)朋友之间需要保持距离吗？‎ 答：朋友之间需要保持距离，因为朋友之间需要坦诚相待，但这不意味着毫无保留。就好比“刺猬”效益：有时朋友之间过于走近了会造成彼此伤害。‎ 小结：方法2、呵护友谊，需要学会尊重对方。‎ 探究五：教材P52探究与分享及方法技能 ‎(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？‎ 答：与朋友发生冲突时应该多沟通，多协商，学会宽容，互谅互让，勇于承担自己的责任，本着求同存异的原则找到合理的解决途径。‎ ‎(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。‎ 小结：方法3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。‎ 探究六：教材P53探究与分享 ‎(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？‎ 答：不能接受，这是伤人的话。‎ ‎(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？‎ 答：（1）不能接受。（2）保守秘密，与小玲讲我们不能信谣 学生思考、交流分享 完成集思广益。‎ 通过探究与分享，使学生能正确对待与朋友中遇到的问题。学会呵护友谊 教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。‎ 5‎ 课堂小结 传谣，不能乱传他人的秘密；如果她不听，我会考虑与小玲慢慢疏远，保持距离，逐渐结束这段友谊。‎ 小结：方法4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。‎ ‎3、我们要学会同多数人和睦相处 我们不可能同所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。‎ ‎“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待，真心对人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会友情的美好与快乐。‎ 欣赏歌曲《永远是朋友》‎ 在欣赏中升华 布置 作业 ‎“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负”，请你谈谈对此观点的看法。‎ ‎ 板书 设 计 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 ‎5.1 让友谊之树常青 一、建立友谊 ‎1、建立友谊，需要开放自己 ‎2、建立友谊，需要持续的行动 二、呵护友谊 ‎1、友谊，需要精心呵护 ‎2、呵护友谊的方法 ‎（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方 ‎（2）呵护友谊，需要学会尊重对方 ‎（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突 ‎（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 ‎3、我们要学会同多数人和睦相处（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 5‎ 教学 反思 采用探究式教学方法，极大地调动了学生学习的积极性，学生的合作能力得到了有效提高。但是材料比较多，讨论时间短暂限制了学生讨论的质量。应该精心筛选资料。‎ ‎ ‎ 5‎