安徽专版七年级语文上册第六单元19皇帝的新装课件新人教版 31页

七年级语文上册 第十九课 皇帝的新装 2 提示：点击 进入习题 (1)扣　cì　jué　(2)建意　建议　(3)皇帝请的(人)　别人说什么，自己跟着 说什么，形容没有主见　(4)①华丽　②精致　③无双 C 3 B 1 4 (1)学生对“个性”和“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低。老 师对“整洁”和“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。 (2)示例： 请假条 尊敬的张校长： 我因生病，不能参加5月11日下午课外活动在阶梯教室 召开的各班学生干部大会，特向您请假一天，望批准。 此致 敬礼 学生：张明 5月7日 6 突出强调众人对皇帝新装极致赞美的语言(1分)，同时也表现了人们的虚伪 (1分)。 7 小孩子天真单纯，无私无畏，所以讲真话(2分)。这告诉我们，只有保持天 真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话(2分)。 8 C 5 皇上在镜子面前转身子、扭腰肢，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩 饰自己看不到新装的事实(2分)。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特 点(2分)。 4 (3)①展示　体现　②学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方 大裁缝：慈善宽容，不计前嫌，邀小裁缝一起做船帆；不急躁，心态平和， 面对顾客谈论比赛进程，不心急，微笑着做手中的活儿(3分)。小裁缝：勤 奋机灵，他做衣服速度快，做衣服时会引人驻足观看，生意很好；急功近 利，生意多了以后，干活马虎，衣服质量不好(3分)。(共6分。各答出一点， 意思对即可) 11 (1)即使手头没有活儿了，大裁缝也不着急，表现了他的平和淡泊。(2)小裁 缝对于大家不让他做帆非常不解，也表现了他的傲慢。(共4分。每小题2分。 意思对即可) 12 A13 9 10 镇长夫人认为学习成绩很重要，而小儿子成绩不理想；小儿子认为不能只 以学习成绩作为优秀的评判标准，也应重视个性特长。(共4分。每点2分。 意思对即可) 由制衣速度快、衣服好看有创意到衣服结实实用的变化。(意思对即可) 1.(天长期末)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别 人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是 美极了！”他们向皇帝建意，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿 着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是 ① 的！ ② 的！ ③ 的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐 给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在kòu眼上的勋章，同时 还封他们为“御聘织师”。 · · (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 kòu(　 　)眼　　赐给(　　 )　　爵士(　　 ) (2)文中书写有误的一个词语是“________”，这个词语的正确写 法是“________”。 (3)“御聘织师”中“御聘”的意思是：______________。“随声 附和”在文中的意思是：____________________________________ ________。 (4)根据语境将“无双”“精致”“华丽”分别填入文中横线处。 ①________　②________　③________ 建意 建议 别人说什么，自己跟着说什么，形容没 扣 cì jué· 华丽 · 精致 无双 皇帝请的(人) 有主见 2.下列句中加点成语运用无误的一项是(　　) A．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和，纷纷 表示赞同。 B．在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书 也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是 骇人听闻。 C “骇人听闻”指使人听了非 常吃惊(多指社会上发生的 坏事)，此处不合语境 · · · · · · · · “随声附和”指别人说什么， 自己跟着说什么，形容没有 主见，此处不合语境 C．大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子笑得前仰后合，还令一向严肃的 大人们也忍俊不禁。 D．一阵雷雨过后，树枝上落下了一只鸟儿，然而，它已经不可救 药一动不动了。 “不可救药”比喻人或事物坏到无 法挽救的地步，此处不合语境 · · · · · · · · “忍俊不禁”指忍不住 笑出来，符合句意 3.下列句中没有运用夸张手法的一项是(　　) A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什 么东西似的——这也正是这些衣服的优点。 B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布 机上连一点儿东西的影子也没有。 C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说： “皇上在更衣室里。” B 4.针对现在中学生在着装方面出现的问题，我校七年级开展以“文 明着装，传承美德”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题， 请你参与解决。 (1)仔细阅读下面表格，回答问题。 调查内容 调查对象 学生 老师 对“整洁”取向的认可度 39% 96% 对“朴素”取向的认可度 13% 85% 对“个性”取向的认可度 94% 16% 在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？ 请简要概括。 学生对“个性”和“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低。 老师对“整洁”和“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。 (2)活动中，学校通知5月11日下午课外活动在阶梯教室召开各班学 生干部大会，要求各班班长准时参加，张明生病了不能参加会议， 请你帮他向张校长写张请假条。 请假条 尊敬的张校长： 我因生病，不能参加5月11日下午课外活动在阶梯教室 召开的各班学生干部大会，特向您请假一天，望批准。 此致 敬礼 学生：张明 5月7日 示例： (3)下面是张校长在大会上讲话内容的一部分，其中有一些问题， 请你帮助解决。 最近有些同学穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做 法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常生活行为 规范》的基本要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言， 【A】一个人的着装展示着他的态度、修养、品格和气质。其次， 要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象 的展现，是学校精神的载体。最后要注意身份和场合。【B】学校 是你们学习文化知识，丰富和成就自我。着装文明得体更有助于大 家快乐成长。 ①【A】处画线句中，“________”一词使用不当，可以改为 “________”。 ②【B】处画线句成分残缺，请改正：_________________________ ______________________。 体现 学校是你们学习文化知识， 展示 丰富和成就自我的地方 ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地 把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子， 好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面 前转了转身子，扭了扭腰肢。 ②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说， “多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去 参加游行大典！”典礼官说。 ④“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？” 于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在 认真地观看他的美丽的新装。 ⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾 取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他 们实在什么东西也没有看见。 ⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和 窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后 裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自 己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇 帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑦“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑧“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这 孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑨“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣 服啊！” ⑩“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇 帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他 自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆 出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并 不存在的后裙。 5.选文第①段中写道：“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。” 皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的性格特点？(4分) 6.第②段一连用了五个感叹号，有什么作用？(2分) 7.小孩子为什么会说真话？这给我们什么启示？(4分) 皇上在镜子面前转身子、扭腰肢，是装出欣赏自己的新衣服的样子， 以便掩饰自己看不到新装的事实(2分)。这反映了他虚伪、愚蠢而 又荒唐的性格特点(2分)。 突出强调众人对皇帝新装极致赞美的语言(1分)，同时也表现了人 们的虚伪(1分)。 小孩子天真单纯，无私无畏，所以讲真话(2分)。这告诉我们，只 有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话(2分)。 (2019－2020·淮南潘集区期末)大裁缝和小裁缝 慈 琪 ①有一个纽扣那么大的小镇，这里面有一个做衣服的人，住在 镇东，我们叫他“大裁缝”。 ②大裁缝做了三十五年衣服，全镇的人都是他的顾客。年轻时 他一天能做七件衣服，现在他眼睛花了，手指不灵活了，七天才能 做一件衣服。这远远满足不了顾客们的需要，镇上的人都很着急。 直到有一天，镇西的麻线街上新开了一家裁缝铺，铺子里的衣服同 样质量很好，于是镇上将近一半的人都成了他家的顾客。 ③大家叫这个新来的人“小裁缝”。小裁缝很勤奋，他灵巧的 手指在剪刀、布料和针线之间飞舞，常叫人看得着了迷。当他询问 需要些什么时，驻足的人往往会买走几块手帕，或者定制一两件裁 剪合身的衣服，小裁缝的生意好极了。 ④镇上的人们很高兴，终于不用愁没衣服穿了。大裁缝也很 (　　　)，负担终于轻了不少，他不用整天在店里赶活儿了。就在 大家都以为生活从此会更快乐的时候，意想不到的事情发生了。 ⑤起因是镇长夫人和小儿子之间的一场争吵。 ⑥“你真让我丢脸！”镇长夫人生气地说，手中攥着一张脏兮 兮的成绩单，“全镇五十三个孩子，你每回都是第五十三名，我实 在没脸去见别的母亲了！” ⑦“每个人都有自己的特长嘛。”小儿子不服气地说，“我讨 厌算术，讨厌语文和音乐，但我敢保证有一件事情，全镇人都比不 上我！” ⑧“是什么？” ⑨“种植！”小儿子(　　　)地挺起胸膛。 ⑩镇长夫人不得不承认他是对的。但她还是很生气：“就算你 擅长种植又怎么样？我可不希望我的儿子只是个好园丁！以后我向 别人提起你，该怎么说呢？” ⑪“这还不简单吗？”小儿子满不在乎地说，“让爸爸发起一 项活动，评出镇上各行各业的‘最佳’，我敢保证我可以成为最佳 园丁！” ⑫镇长夫人想象了一下，觉得“最佳园丁”这个称号……听上 去还蛮像那么回事的。于是第二天，小镇的公告墙上就贴出了一张 新的告示，宣布要进行各行各业的评优比赛。 ⑬镇东的大裁缝和镇西的小裁缝，谁更优秀呢？ ⑭有人说大裁缝资格老、手艺好，有人说小裁缝速度快、创意 多。大裁缝每天听进门的顾客谈论比赛进程，一边微笑一边做着手 中的活儿，一点儿都不心急。小裁缝那边呢，有天早晨，人们看到 他的店门口挂出了一条横幅：投我一票，可半价定做衣服一件。 ⑮顿时，小裁缝的选票呼啦啦地疯狂上涨，当天就决出了胜负。 从此以后，小裁缝的生意更好了，几乎没有几个人再去找大裁缝做 衣服。 ⑯大裁缝也不着急。他把手头最后一单活儿做完之后，泡了一 壶茶，坐在门口慢慢喝。 ⑰雨季来了，小镇的地势低，每年都会被水淹。这次的大水格 外汹涌，全镇的人被困在一个小山坡上三天三夜，仍然没有人来救 援。正当大家渐渐绝望的时候，木匠提议：“我来做一艘船吧，先 把老人和孩子送出去。” ⑱可做完之后，没有多余的木料做桨了，怎么办呢？正好此时 起了大风，有人说：“不如做个帆挂上去吧。” ⑲于是有几个人把身上的衣服脱下来，准备给裁缝当材料。他 们看看小裁缝，又看看大裁缝，不约而同地把衣服给了大裁缝。 ⑳“为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟 头就能做完！”小裁缝(　　　)地说。 ㉑镇上的人们摇摇头：“你做的衣服确实花样多、颜色漂亮， 但做工太粗糙了。让你做船帆，我们都不放心。” ㉒原来，自从生意多起来之后，小裁缝为了加快速度，干活儿 时就马虎了一些，新衣服没穿几天，就崩了线或是掉了扣子。人们 很怀念大裁缝的手艺，他做的衣服一向结实好穿，穿七八年都不会 坏。 ㉓大裁缝掏出老花眼镜戴上，捧着布料走到一脸(　　　)的小 裁缝面前：“来，一起做。我干活儿的速度确实太慢啦！” ㉔小裁缝涨红了脸。 ㉕“是……我一定会好好做的！” ㉖大裁缝笑了：“快动手吧，孩子。” (选自《童话王国》2019年2期，有删节) 8.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　　)(3分) A．骄傲　　欣慰　　沮丧　　生气 B．欣慰 生气 骄傲 沮丧 C．欣慰 骄傲 生气 沮丧 D．骄傲 沮丧 生气 骄傲 C 9.文中的镇长夫人和小儿子争吵时各持什么观点？(4分) 10.小镇上的人们对好裁缝的评判标准，发生了怎样的变化？(4分) 镇长夫人认为学习成绩很重要，而小儿子成绩不理想；小儿子认为 不能只以学习成绩作为优秀的评判标准，也应重视个性特长。(共4 分。每点2分。意思对即可) 由制衣速度快、衣服好看有创意到衣服结实实用的变化。(意思对 即可) 11.说说下面句子分别表现了人物怎样的心理。(4分) (1)他把手头最后一单活儿做完之后，泡了一壶茶，坐在门口慢慢 喝。 (2)为什么不让我做？他干活儿又慢，眼神又不好，我半个钟头就 能做完！ 即使手头没有活儿了，大裁缝也不着急，表现了他的平和淡泊。 小裁缝对于大家不让他做帆非常不解，也表现了他的傲慢。(共4分。 每小题2分。意思对即可) 12.具体说明大裁缝和小裁缝分别有着怎样的性格特点。(各答一 点)(6分) 大裁缝：慈善宽容，不计前嫌，邀小裁缝一起做船帆；不急躁，心 态平和，面对顾客谈论比赛进程，不心急，微笑着做手中的活儿(3 分)。小裁缝：勤奋机灵，他做衣服速度快，做衣服时会引人驻足 观看，生意很好；急功近利，生意多了以后，干活马虎，衣服质量 不好(3分)。(共6分。各答出一点，意思对即可) 推荐阅读 《钱猪》/安徒生 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