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- 2021-10-25 发布
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七年级语文上册
第五课 秋天的怀念
2
提示:点击 进入习题
(1)tān 侍 捶 (2)灰复 恢复 (3)摔 扑 (4)玻璃
(1)狗·猫·鼠 隐鼠 (2)形容情绪低落、失望懊丧的神情 (3)难道这作战继
续得不长久吗? (4)①追赶,袭击;用石击中它们的头;诱入空屋里面打。
②那隐鼠其实并非被猫所害,倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏
死了。
3 (1)①示例:阿姨您好!学校举行课本剧大赛,是对学生全方位能力的锻炼
和展示,不仅不会浪费学习时间,反而可以提高我们的学习兴趣,作为家长,
要支持李博参加表演活动,您说是吗?②C (2)①‘通过’或‘使’ ②课
本剧编演过程中遇到的难题,要向老师请教 (3)示例:演绎课本故事,展
示青春风采
1
6 ①“秋天”点明了时间和背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照,又是“我”走出低谷、乐观生活的
象征。③“怀念”暗示了本文的主旨——表达了对母亲的感激、思念之情。(每
点2分)
7 菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。
5 (1)不能去掉(1分)。“狠命地”表明了“我”双腿瘫痪后痛苦至极的心情,
去掉了,就不能表达这种强烈的情感(2分)。(2)不能去掉(1分)。“一直”表
达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病
情,事后想来无比悔恨的心情。去掉了,就表达不出这种情感(2分)。
4 ①温柔、痛心(强忍悲痛) ②砸、摔、捶打、喊 ③慈爱、包容、坚强
10 【A】示例:运用神态描写、动作描写(1分),“满面通红”“瞪眼”“跺
地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语,生动形象地写出了父亲讲述
“一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的心情(2分)。【B】示例:运用
比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了“我”迷茫之际,父亲的故事带
给“我”的轻松和自由之感(2分)。
9 父亲讲故事时以这段话开头,是因为父亲热爱自己小桥流水、花果满园的
家乡,怀恋乡村的生活(2分)。“我”讲故事时以这段话开头,是因为“我”希望
父亲能忆起往昔,感受到“我”对他的爱,重拾生活的信心(2分)。(意思对即
可。共4分)
8 (2)40多岁的父亲参加讲故事大赛,“我”感觉很丢人 (4)父亲病重,“我”
执意给病床上的父亲讲故事(意思对即可)
示例:母亲看见我时,我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了,使劲儿挥手示
意我退回去不要动,然后也顾不得地面深浅不一的水洼,三步并作两步冲
到了我身边,将伞竖在我头上。我想我个子已比母亲高了几分,由我打伞
是比较方便的,但她不肯,说我打伞的技术不好。说完将伞一举,手腕一
偏,大半个伞有意无意地慢慢向我这边滑。结果可想而知,刚进雨幕,她
的小半个身子就湿了。我的眼睛一瞬间湿润了,心想,母亲的打伞技术也
是“不怎么好”的。
11 ①表现父亲对女儿深深的爱。文章开头写父亲讲鬼故事逗“我”,在“我”生病
时轻声为“我”讲《小狒狒历险记》;文章中间说“我”迷茫时,父亲的故事带
给“我”快乐与自由。②表现女儿对父亲的理解、感激与回报。父亲病重时意
志消沉,与父亲生疏的“我”主动为父亲讲故事,希望他重拾生活的信心。
12
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁
阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我
会猛地把手边的东西【甲】______(丢 摔)向四周的墙壁。母亲就
悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切灰
复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的
·
花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自
从我的腿瘫痪后,她shì弄的那些花都死了。“不,我不去!”我
狠命地chuí打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母
亲【乙】______(扑 跑)过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿
俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
瘫痪( ) shì( )弄 chuí( )打
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写
法是“________”。
(3)请为文中【甲】【乙】两处选择最符合语境的词语。
【甲】________ 【乙】________
(4)“我会突然把面前的玻璃砸碎”一句中“________”是名词。
灰复
恢复
玻璃
摔
tā
n
侍 捶
·
扑
2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。
当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要充填以报仇的恶念!
我的报仇,就从家里饲养着的一匹花猫起手,逐渐推广,至于
凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶,袭击;后来却愈加巧妙了,能
飞石击中它们的头,或诱入空屋里面,打得它垂头丧气。这作战继
续得颇长久,此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜,
大约也算不得一个英雄;况且中国毕生和猫打仗的人也未必多,所
以一切韬略、战绩,还是全部省略了罢。
但许多天之后,也许是已经经过了大半年,我竟偶然得到一个
意外的消息……
(1)以上文段选自《朝花夕拾》中的《____________》,文段中的
“所爱”指________。
(2)“垂头丧气”在句子中的意思是:________________________
________。
(3)请把文中画线的句子改为反问句。
(4)请结合原著回答:①文段中的“我”采用哪些办法向猫报仇?
②“意外的消息”指什么?
狗·猫·鼠
隐鼠
形容情绪低落、失望懊丧
难道这作战继续得不长久吗?
①追赶,袭击;用石击中它们的头;诱入空屋里面打。②那隐鼠
其实并非被猫所害,倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚
踏死了。
的神情
3.学校开展课本剧比赛活动,某班编演《秋天的怀念》,请你参加。
【我参与】
(1)①选演员环节,李博想参与课本剧表演,扮演角色,但是李博
的母亲持反对意见,认为表演课本剧浪费了时间,影响学习,假如
你是导演,该怎么说服李博的母亲呢?
示例:阿姨您好!学校举行课本剧大赛,是对学生全方位能力的锻
炼和展示,不仅不会浪费学习时间,反而可以提高我们的学习兴趣,
作为家长,要支持李博参加表演活动,您说是吗?
②当史铁生的母亲提出要和史铁生一起去北海看菊花时,史铁生说
“我不去”,请问“我不去”应读出什么样的语气?( )
A.愉悦 B.平静 C.痛苦 D.坚定
C
【我宣传】
下面是某学生所写的观后心得:
课本剧表演给学生提供了展示才华的舞台。【甲】通过看课本
剧《秋天的怀念》,使我加深了对课文主题思想的理解。课本剧表
演精彩纷呈,学生表演入情入境,让观众沉浸在剧情中,如痴如醉。
【乙】课本剧编演过程中遇到的难题,要让老师务必解答。
(2)①【甲】处画线句中有语病,应删去“_________________”。
②【乙】处画线句中用语不得体,应改为“____________________
________________________”。
(3)请为学校课本剧大赛拟写一条宣传标语(至少使用一种修辞手
法)。
示例:演绎课本故事,展示青春风采
‘通过’或‘使’
课本剧编演过程中遇
到的难题,要向老师请教
考点:标题的含义和作用
常见题型:①为什么以××为标题;②赏析标题的妙处;③标
题是否可替换为××;④拟写标题。
解题方法:标题的一般作用:①概括文章的内容;②文章的行
文线索;③揭示文章主旨;④吸引读者注意、一语双关。
标题的含义答题步骤:首先答出标题的表层意义,解释关键字
词;然后再结合文章内容和主旨揣摩标题的深层含义及其中蕴含的
情感。
解答第①②类题型时标题的含义和作用都要答出来。当标题只
有第①②类作用没有特别的深层含义的时候,不需要答含义;当标
题有第③④类作用的时候则需要答出深层含义。解答第③类题型先
要表明观点,再答出理由,原标题的好处及替换标题的不足;有时
也可以答可以替换标题,答出替换标题的好处,言之有理即可。解
答第④类题型可以根据标题的作用。
对应训练:第6题
4.(教材积累拓展五变式题)请揣摩课文第1段该如何朗读,并填写下面的朗读脚本。
(3分)
事件(场景) “我”双腿瘫痪,脾气暴怒无常,母亲小心安抚“我”
朗读时的感情基调
“我” 母亲
激烈、悲慨 ①
重点词语
“我” 母亲
② 悄悄地、偷偷地、扑、抓、忍住
哭声
人物心理揣摩
“我” 母亲
茫然、绝望、
愤怒、痛苦
③
温柔、痛心(强忍悲痛)
砸、摔、捶打、喊
慈爱、包容、坚强
5.(教材积累拓展四变式题)下列加点词语能去掉吗?为什么?(6分)
(1)我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
(2)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
不能去掉(1分)。“狠命地”表明了“我”双腿瘫痪后痛苦至极的
心情,去掉了,就不能表达这种强烈的情感(2分)。
不能去掉(1分)。“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦
情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心
情。去掉了,就表达不出这种情感(2分)。
· ·
· ·
·
6.联系全文来看,作者以《秋天的怀念》为题,有何好处?(6分)
①“秋天”点明了时间和背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋
天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照,又是
“我”走出低谷、乐观生活的象征。③“怀念”暗示了本文的主
旨——表达了对母亲的感激、思念之情。(每点2分)
解题方法:标题的一般作用:①概括文章的内容;②文章的行
文线索;③揭示文章主旨;④吸引读者注意、一语双关。
菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。
7.(素养创新题)阅读下面这段材料,说说《秋天的怀念》一文中的
“菊花”有什么深刻含义。(2分)
材料:当露结霜凝、百花摇落、色陨香消之际,唯有菊花含苞
吐蕊。一方面,菊花飘逸清雅的外观,凌寒傲霜的内质,在困境中
坚强、勇敢、绝不低头的精神深深打动着一代又一代的中华儿女;
另一方面,自古及今,文人骚客乃至仁人志士,也借菊寄怀抒情,
咏唱不绝。
父亲的故事
刘 颖
①我的父亲喜欢讲故事。他讲起故事来眉飞色舞、手舞足蹈,
比听故事的人还开心。雷鸣电闪的雨夜,他讲鬼故事,瞪起两个大
白眼珠子追得我满屋子跑;我生病的时候,他用满是胡茬的下巴贴
着我的额头,轻声讲《小狒狒历险记》……
②父亲最喜欢讲的还是他的家乡——北京城西的一座小乡村。
他常这样开头:“村里有一座白石桥,清清的河水穿街而过,房前
屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、
黑枣树……”日久天长,这座炊烟袅袅、民风质朴的乡村似乎也成
了我的家乡。
③可这么多故事里,我最喜欢听“一飞冲天”。故事发生在一
个夏日的午后,父亲爬进一台出了故障的水泥搅拌机内检修,几分
钟后,一位没看到检修警示牌的工友启动了机器。搅拌机开始缓缓
转动,父亲惊觉后腾空而起,从近3米高的物料注入口蹿出,轰然
“降落”在旁边的渣土堆上。【A】每讲至此,父亲已是满面通红、
口沫横飞,或瞪眼跺地,或以掌击腿,最后还总免不了做出经典的
“一飞冲天”式——一只手臂高举向天,另一侧大腿高高抬起,感
慨万千地对我说人的潜能是无限的。
④那次事故中,窄小的注入口锋利的金属边缘削去了父亲自背
至臀的皮肉,他从医院回家后,身上多了一大片疤痕。小时候,我
经常用手指沿着父亲背上的疤痕蜿蜒前行,感受其中的凹凸起伏,
回忆那个“一飞冲天”的故事,惊叹于潜能创造的奇迹,却从未感
受到一丝一毫的恐惧。
⑤后来,我埋头准备高考,很少有时间有心情听父亲讲故事。
而那时已40多岁的父亲,不顾我的阻拦,参加了一次讲故事大赛。
参赛者大多是比我还小几岁的学生,兴致勃勃的父亲在其中显得那
么扎眼。表演时,他夸张的肢体动作更是引得比他小得多的评委们
哄堂大笑,而台下的我却全程低着头,红着脸。等到我上班了,父
亲的故事愈发显得不合时宜,我更没耐心听了。我要听更复杂的故
事,学习其中的新法则,它们可以帮我得到这个时代里大多数人渴
望的东西。可是,当我真的得到这些东西时,却一点儿也不快乐。
【B】在漆黑、茫然的夜晚,我还是会想起父亲的故事,它们总能
像飞船般带我脱离坚硬的地表,飞往轻逸的空间,重获奋力一跃般
的快乐与自由。
⑥多年后,父亲病重,同处一间病房的父女二人竟相对无言。
父亲早已知道我不想再听他的故事,他似乎也察觉到,在我眼中,
他不再是一飞冲天的大英雄,而是个失败者,他和他的故事一样,
已沦为时代的弃儿。其实有很多次,我很想对他说:“爸爸,再讲
个故事吧!”但长久的生疏与隔阂却让我张不开口。望着父亲日渐
黯淡的神情,我想起了大象的故事。父亲讲过,当大象意识到自己
的生命即将结束时,它会离开象群,找一块儿僻静的地方,为自己
挖掘墓穴,平静地等待死亡降临。
⑦有一次,治疗持续了整整一天,临近午夜,护士才拔去父亲
身上的针头。他一言不发地翻了个身,用背对着我。我想我明白他
的意思,可我不会任由他这么做。我拉过一张椅子,在床边坐下,
对着他黑沉沉的脊背,开始讲故事:“村里有一座白石桥,清清的
河水穿街而过,房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石
榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”
⑧无须从大脑中调取久远的记忆,父亲讲过的故事一个接一个
脱口而出。有几次,我听到床头传来轻微的抽泣声,就停下来,等
到面前庞大的身躯不再颤抖,再接着讲。我希望,这些故事能带父
亲回到我身边,我也希望,它们能带我去往我真正想去的地方。
(有删改)
8.阅读全文,将下面空缺的情节补充完整。(4分)
(1)小时候,“我”最喜欢听父亲讲“一飞冲天”的故事。
(2)高考备考时,___________________________________________
_______。
(3)上班后,“我”没耐心听父亲讲故事,却会在茫然的时候想起
父亲的故事。
(4)多年后,_______________________________________________
____________。
40多岁的父亲参加讲故事大赛,“我”感觉很
父亲病重,“我”执意给病床上的父亲讲故事(意
丢人
思对即可)
9.第②段和第⑦段中,父亲和“我”讲故事时为什么均以“村里有
一座白石桥,清清的河水穿街而过,房前屋后栽满了核桃树、梨树、
海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”开头?请简
要分析。(4分)
父亲讲故事时以这段话开头,是因为父亲热爱自己小桥流水、花果
满园的家乡,怀恋乡村的生活(2分)。“我”讲故事时以这段话开
头,是因为“我”希望父亲能忆起往昔,感受到“我”对他的爱,
重拾生活的信心(2分)。(意思对即可。共4分)
10.根据括号内的要求,赏析下面的句子。(6分)
【A】每讲至此,父亲已是满面通红、口沫横飞,或瞪眼跺地,或
以掌击腿,最后还总免不了做出经典的“一飞冲天”式——一只手
臂高举向天,另一侧大腿高高抬起。(从描写方法的角度)
示例:运用神态描写、动作描写(1分),“满面通红”“瞪
眼”“跺地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语,生动形象地
写出了父亲讲述“一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的心情(2
分)。
【B】在漆黑、茫然的夜晚,我还是会想起父亲的故事,它们总能
像飞船般带我脱离坚硬的地表,飞往轻逸的空间,重获奋力一跃般
的快乐与自由。(从修辞手法的角度)
示例:运用比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了“我”迷茫
之际,父亲的故事带给“我”的轻松和自由之感(2分)。
11.本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合具体内容简要分
析。(4分)
①表现父亲对女儿深深的爱。文章开头写父亲讲鬼故事逗“我”,
在“我”生病时轻声为“我”讲《小狒狒历险记》;文章中间说
“我”迷茫时,父亲的故事带给“我”快乐与自由。②表现女儿对
父亲的理解、感激与回报。父亲病重时意志消沉,与父亲生疏的
“我”主动为父亲讲故事,希望他重拾生活的信心。
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12.微写作。
《秋天的怀念》这篇课文的细节描写非常传神,如“母亲扑过来抓
住我的手,忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”,
使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心,“抓”住儿子
活下去的信念和她坚“忍”顽强的品性。
请你运用细节描写的方法,写一个自己最熟悉的人,要表现出人物
的性格特点。
要求:(1)语言流畅、生动、优美;(2)至少运用两种人物描写的方
法;(3)不少于100字。
示例:母亲看见我时,我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了,使劲儿
挥手示意我退回去不要动,然后也顾不得地面深浅不一的水洼,三
步并作两步冲到了我身边,将伞竖在我头上。我想我个子已比母亲
高了几分,由我打伞是比较方便的,但她不肯,说我打伞的技术不
好。说完将伞一举,手腕一偏,大半个伞有意无意地慢慢向我这边
滑。结果可想而知,刚进雨幕,她的小半个身子就湿了。我的眼睛
一瞬间湿润了,心想,母亲的打伞技术也是“不怎么好”的。
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