- 1.62 MB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
繁 星
• 作者:巴金
一、探究文本
• 《繁星》是巴金1927年从上海赴法国留
学途中在邮轮上写下的一系列文章中的
一篇。结集为《海行杂记》,共38则。
• 认识作者:
• 巴金,原名李尧棠,字芾甘。主要作品有:
《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),
• 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)。
二、教法探路
• (一)、请学生快
速朗读课文,思考
巴金描写了几次繁
星美景?这几次描
写的内在顺序是什
么?
• 三次,时间顺序
• (二)、再读课文,说出作者三次看繁
星的时间、地点,找出三次看星的情景
和感受。
从前 家乡 密密麻麻的繁星
忘记一切,仿佛回到了母亲
的怀里似的
三年前 南京
静寂的夜,一片菜园
星群密布的蓝天
星光在我们的肉眼里虽然微
小······它们常常在和我谈话一
样
如今 海上
深蓝色的天空里悬着无
数半明半昧的星
我望着那许多认识的星,我仿
佛看见它们在对霎······睡在母
亲的怀里了
• (三)、研究比较写三次看星的情景和
感受有什么不同,并讨论一下,为什么
三次看星的情景和感受会不相同。
• 这个不相同是因为随着作者年龄和阅历
的增长,对星空的观察和感知逐步深入
精微了。
• (四)、深入研究三次写观星感受句子的含义和所表
达的情感。
• 从前——望着星天,我就会忘记一切……回到了母亲
怀里似的。
• 表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
• 好象它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。
• 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
• 我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说
话。
• 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以
及与星星的知心之情。
• (五)、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法
的句子,体会这些句子的精妙之处,并说说其表达作
用。
• 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数的
萤火虫在我的周围飞舞。”
• 拟人——“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在
对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”
• 排比——“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”
• (六)、领会一些词语在语言环境中的意义和
作用。
• 1、星光在我们的眼里虽然微小,······光明无处
不在。
• 为什么星光虽小,光明却无处不在呢?
• 2、我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的
怀里了。
• 为什么要用“觉得”两个字?
• 3、看,那个巨人还在跑呢!
• “跑”有什么作用?
• (七)、请学生谈谈自己有过的看繁星
的经历或者说说你对星星、星空了解多
少。
三、走进教材
• 2、了解背景:
• 1927年1月15日,巴金乘法国邮船“昂热”号
离沪赴法,他去法国是为了学习经济学,“向
西方找真理”,研究无政府主义理论,考察欧
洲的社会运动。2月18日,“昂热”号邮船抵
达马赛,19日抵达巴黎。在航行期间,巴金撰
写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一
篇游记,写于1927年1月。
• 3、赏析文本:
• 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描
写,壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁
星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然,
向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美
的感受。
• 由实到虚,虚实结合,是本文写作上显著的特
点。在描写时,作者先写观察情景,后写感受。
观察仔细,抒情真切。如“我就会忘记一切,
仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是那么温
馨亲切,才会给人如此的感受。文章语言质朴,
理想和想象透着一种稚气,一颗童心,使全文
浸润在作者的童心中,写景极纯极真。是繁星、
星空把作者净化成一个纯真的孩童,又是作者
把我们带入一个童话般的天地。
• 4、拓展阅读:
• 星
• 巴 金
• 在一本比利时短篇小说集里,我无意间见到这样的句子:
“星星,美丽的星星,你们是滚在无边的空间中,我也一样,我
了解你们······是,我了解你们······我是一个人······一个能感觉的
人······一个痛苦的人······星星,美丽的星星······”
• 我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这
样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远
给他们以无上的安慰。
• 在上海一个小小舞台上,我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐
家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面,将最高贵的感情寄托在音乐中,
呈献给一个人;或者立在蓝天底下,摇动他那白发飘飘的头,用
赞叹的调子说着:“你这美丽的星星,你这纯洁的星星。”望着
蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子,他的眼睛润湿了。
• 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春
雨吧。
• 在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我
抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地
凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛,带着
深深的关心望着我,从不厌倦。这些眼睛每一霎动,
就像赐予我一次祝福。
• 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这,我的眼睛
也湿了。
• 5、迁移训练:
• 紫藤萝瀑布
• 我不由得停住了脚步。
• 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂
下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在
不停的生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就象_A_ (溅落、迸溅、溅起)
的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相_B
_(映衬、逗乐、挑逗)。
• 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶转。有的就是这一树闪光的、
盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串 ,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热
闹!
• 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好象那紫色沉淀
下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,
帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又象一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那
里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
• 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑
布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我
心上的焦虑和悲痛,那是关于生死迷、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,
别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
• 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地
笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有一大株紫藤萝,他依傍一株枯槐爬的
很高,但花朵从未有稀落,东一穗西一穗伶仃地挂在树梢,好象在察言观色,试
探什么。
• 后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改
种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾
地想:这里再看不见藤萝花了。
• 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开的这样盛,这样密,紫色的瀑
布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心
底。
• 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚
摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆,
在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一
朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
• 在这淡紫色的光辉和淡紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
• 1、根据文章内容,在第2段的横线内选择恰当的词语填在“A” “B”
两处。
• A处应填 ____ B处应填____
• 2、本文描写的真是一条瀑布吗?为什么作者叫它紫藤萝瀑布?运用
了什么修辞手法?
• 3、这篇散文是围绕对____ 的描写来抒发
感情的。 4、文中写了两个时期的紫藤萝,把
表示两个时期的时间词语找出来______
___ 、_____ 。
• 5、不同的景色引发了作者不同的感慨,根据
你的理解,概括回答两个时期作者看到紫藤萝
的不同的感受(可以用文中的原句)。
相关文档
- 七年级上册语文课件《火把节之歌》2021-10-2536页
- 七年级上册语文课件《梦溪笔谈二则2021-10-2515页
- 七年级上册语文课件《梦溪笔谈二则2021-10-2517页
- 七年级上册语文课件《七颗钻石》 2021-10-2512页
- 七年级上册语文课件《济南的冬天》2021-10-2517页
- 七年级上册语文课件《济南的冬天》2021-10-2522页
- 2019年秋(黔东南)人教部编版七年级上2021-10-2513页
- 2019年秋(遵义)人教部编版七年级上册2021-10-2531页
- 七年级上册语文课件《诵读欣赏对联2021-10-2514页
- 七年级上册语文课件《在阿加西斯教2021-10-2514页