2017-2018学年七年级语文上册（遵义）习题课件：4．古代诗歌四首 (共41张PPT) 41页

4. 古代诗歌四首 七年级上册语文（遵义地区） ◆ 走近作者 曹操 (155 － 220) ，字孟德，沛国谯县 ( 今安徽亳州 ) 人。东汉末年的政治家、军事家、诗人。其诗多用乐府旧题抒发心中抱负，气魄雄浑，慷慨悲壮。 李白 (701 － 762) ，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为 “ 诗仙 ” 。 王湾，洛阳人，唐代诗人。 马致远，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称 “ 元曲四大家 ” 。 ◆ 文体知识 古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前诗体叫古体诗。如 《 观沧海 》 。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如 《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 和 《 次北固山下 》 。 律诗，格律要求严格，限制了对仗，八句可分为四联，有五言和七言律诗两种。 曲与词相近，盛于元代，句法更为灵活，多用口语。如 《 天净沙 · 秋思 》 。 ◆ 主题解说 《 观沧海 》 写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。 《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 诗人通过对暮春时节特定景物的描写，表达了对友人的深切同情和关切的思想感情。 《 次北固山下 》 借描绘停泊北固山下所见，给人以积极、乐观、奋发的艺术享受，抒发了作者对故乡的思念。 《 天净沙 · 秋思 》 通过描写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。 ◆结构图解 1. 字词积累 —— 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 澹澹 ( ) 　　　　子规 ( ) 　　　　萧瑟 ( ) jié ( ) 石 天 yá ( ) sǒng zhì ( ) gu ī 碣 xi ā o s è dàn . . . . 涯 竦峙 2. 词语积累 —— 解释下列句中加点词的意思。 (1) 东临碣石 ( ) (2) 山岛竦峙 ( ) (3) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ( ) (4) 客路青山外 ( ) (5) 海日生残夜 ( ) (6) 断肠人在天涯 ( ) 到达，登上 耸立 降职 旅人前行的路 . . . . . . . . . . . 指夜将尽未尽之时 形容悲伤到极点 3. 句子积累 —— 默写句子。 (1)《 观沧海 》 ：树木丛生， 。 (2)《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 ： ，闻道龙标过五溪。 (3)《 次北固山下 》 ：乡书何处达？ 。 (4)《 观沧海 》 中表现诗人博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。 (5)《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 中借明月表达对朋友的思念与牵挂的诗句是： , 。 (6)《 次北固山下 》 中蕴含哲理的诗句是： ， 。 百草丰茂 杨花落尽子规啼 归雁洛阳边 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 4. 篇段积累 —— 默写马致远 《 天净沙 · 秋思 》 的前三句。 , , 。夕阳西下，断肠人在天涯。 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 5 . 文化积累 —— 文学常识填空。 (1)《 观沧海 》 一诗选自 《 》 ，作者是 ，字 ， ( 朝代 ) 家、 家、诗人。他的诗以 著称。他与其子 、 合称 “ 三曹 ” 。 (2)《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 的作者是 ，字 ，号 ，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “ ” 。 (3)《 天净沙 · 秋思 》 的体裁为 ，“天净沙 ” 是 名，作者是 ， 代著名戏曲作家、 家。 曹操集 曹操 孟德 东汉末年 政治 军事 慷慨悲壮 曹丕 曹植 李白 太白 青莲居士 诗仙 ( 散 ) 曲 曲牌 马致远 元 散曲 6. 语言运用 —— 给下列文段横线处加上恰当的标点。 语文老师告诉我们说 学习 《 观沧海 》 ，要体会这首诗质朴刚健 音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景 感悟这首诗抒发了诗人怎样的感情 ： “ 、 , 。 ” 7. 语言运用 —— 修改病句。 (1) 有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得一塌糊涂。 修改意见： (2) 遵义的夏天是美丽的城市。 修改意见： 去掉 “ 非常 ” 。 将 “ 遵义的夏天 ” 改为 “ 夏天的遵义”。 8. ( 原创题 ) 画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。请仿照下面的句式，写出你对 《 次北固山下 》 的赏读。 例句：我从 “ 潮平两岸阔 ” 中，仿佛看到了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔美景。 我从 “ ” 中，仿佛看到了 风正一帆悬 顺和的江风中，一叶白帆 端端直直地高悬在开阔无边的江天上。 9. 右图是 《 天净沙 · 秋思 》 的插图，这幅插图是否最好地体现了 《 天净沙 · 秋思 》 的意境？请你给插图作者提一条建议。 示例一：人不一定非要骑在马上，如果由人牵着马走，岂不 是更能表现出鞍马劳顿的味道？因为连马都累得走不动了， 画中人心情的落寞就可想而知了。示例二：画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，西风不就出来了吗？可以把“小桥流水人家”安排得远一点，让古道的纵深感强一些，以便景物能真正地成为背景，以此突出主人公的孤独，画面的整个格调就改变了。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （一） 10. 诗中描写沧海景象，有动有静，如：“ ”写的是动景，“ ” 写的是静景。 水何澹澹、秋风萧瑟、 洪波涌起 山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 11. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把 “ 秋风萧瑟，洪波涌起 ” 所表现的画面描述出来。 ( 树木凋零 ) ，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 12. 下列对全诗内容的理解和分析不正确的一项是 ( ) A ． 开头两句写登临的地点 ( 碣石山 ) 和目的 ( 观沧海 ) 。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B ． 前六句写实景，诗人从大处着墨着力渲染大海苍茫浑然的气势。 “ 丛生 ”“ 丰茂 ” 则形象地描绘出岛上欣欣向荣的景象。 C ． 结句 “ 幸甚至哉，歌以咏志 ” 虽是乐府诗乐章末尾因配乐需要所加，但它也暗示了诗人因东征乌桓胜利而感到的喜悦，与正文有直接的关系。 D ． 这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。   C 【 点拨 】 最后两句是乐章结尾时的套话，与正文内容无直接关系。 （二） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13. 诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？ 杨花、子规、明月 ( 两个即可 ) 14. 在 “ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ” 一句中，诗人运用拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 （三） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 人们常说 “ 风正一帆悬 ” 的 “ 悬 ” 字用得极妙，请你说说妙在哪里。 示例： “ 悬 ” 是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 16. “ 海日生残夜，江春入旧年 ” 表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 时序交替 ( 时间变化、季节交替、新旧更迭 ) 示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生 ”“ 入 ” 赋予 “ 日 ”“ 春 ” 以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。 ( 分析合理即可 ) （四） 天净沙 · 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 17. 这首曲中前三句十八个字，写了哪九种景物？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 18. 说说曲中之人为何 “ 断肠 ” 。 示例：诗人长期漂泊在外，无法与家人团聚。 （五） 横塘 范成大 南浦 ① 春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 【 注释 】① 南浦：泛指送别朋友的河边。 19. 诗人描绘了一幅怎样的图景？请结合诗句简要分析。 诗人描绘了一幅绿意盎然、恬静幽美、让人流连的春景图。作者选取绿川、石桥、朱塔、垂杨、画船这些典型的景物来构图，春天的南浦披上了绿装，把一条河都染绿了；石桥和朱塔静静地伫立着，河上一只将行的画船停泊在垂杨边，在蒙蒙细雨中显得那么的轻盈和美丽。 ( 意思对即可 ) 20. 诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。 末句写横塘中的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪更直接相连，以景物作结，烘托离别之情。 21. 最近，班里举行了以 “ 轻叩诗歌的大门 ” 为主题的综合实践活动，请你完成下面的任务。 (1) 为营造活动气氛，请你围绕此次活动的主题，拟一条宣传标语。 朗诵经典诗词，触摸名家心灵。 (2) 请你根据情境在横线上填恰当的古诗词名句。 ①当我们浪费粮食时，爷爷奶奶经常用唐代诗人李绅的诗句来教育我们： “ 。 ” ②爷爷七十大寿，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“ , 。 ” 我赶紧把爷爷的话打住： “‘ ’ ，爷爷，您的身子比年轻人还壮实呢。 ” 爷爷高兴地笑了。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 夕阳无限好 只是近黄昏 霜叶红于二月花 (3) 你班定于 9 月 28 日晚上 7 点在教室举行赛诗会，语文老师要你代表全班同学写一份请柬，邀请班主任老师参加。 ×× 老师： 我班定于 9 月 28 日晚上 7 点，在本班教室举行 “ 赛诗会 ” 。届时恭请光临指导。 七 (2) 班全体学生 2017 年 9 月 26 日