人教语文七上金色花表格 1页

课题：散文诗两首-------金色花 三维目 标 了解作者及其主要作品，学习以物喻人的写法 把握诗文基调，培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力。‎ 体验人间至爱真情，培养健康高尚的审美能力和审美情趣。‎ 重点 难点 反复诵读品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情。‎ 把我诗歌感情基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。‎ 教 学 过 程 一、 课前预习：‎ 1. 注音：笑嘻嘻（ ）嗅觉（ ）匿笑（ ）祷告（ ）沐浴（ ）花瓣（ ）‎ 2. 熟读这首散文诗，直到能背诵下来。‎ 3. 思考：（1）作者把孩子想象成什么？为什么这样想象？‎ （2） 为什么我想变成一朵金色花？问什么还向妈妈保密？‎ （3） 妈妈为什么反而责怪孩子，还骂“你这坏孩子”？这是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？‎ （4） 二、 导学探究、交流展示：‎ 1. 有感情诵读。‎ 2. 学生谈整体感受。‎ 3. 学生质疑探究预习题目里的思考题。‎ 4. 学生再朗读课文，体会。‎ 三、 创意表达，升华情感 孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄的爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你们的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了 ‎ ‎ ，我要 。”句式，表达你对母亲的感恩之情吧。‎ 四、反馈检测：完成导学与评价“欣赏探究”习题。‎