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- 2021-10-25 发布
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人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
1949年,毛主席在人民英
雄纪念碑奠基典礼上致辞。
1949年,毛主席等党和国家领导人
为人民英雄纪念碑亲奠基石。
人民英雄纪念碑简介:
1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体
会议作出决议,在天安门广场兴建人民英雄纪念碑。
建造人民英雄纪念碑收到了200多份的设计方案,
1951年国庆决定以梁思成的设计方案为主,再综合
另外3个方案来建筑纪念碑。
1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨石重达百
吨,自青岛运到北京,成品高14.7米,宽29米,厚
1米,重60吨。碑身由413块花岗岩组成,碑基由
17000多块花岗岩和汉白玉组成,面积3000多平方
米。碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕.人民英雄纪念
碑矗立在天安门广场中央,与天安门遥遥相对,上
有毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”,背面碑文由
毛泽东起草,周恩来书写。
(1)举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体
化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子. 好处:使文章表达的
意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力.更具体、更详细.
(2)作引用 为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献
资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力. 好处:使
文章更具说服力.体现说明文语言的准确性.引用古诗:使说明文更
具诗情画意 .
(3)作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加
以比较来说明事物特征的说明方法. 好处:突出强调被说明对象
的特点(地位、影响等).
(4)列数字(列数据) 为了使所要说明的事物具体化,还可以
采用列数字的方法,以便读者理解. 好处:用列数字的方法进行
说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力,令读者信服.
(5)分类别 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以
根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然
后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别. 好处:条理清
晰,一目了然.
(6)打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以
突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫
做打比方. 好处:抽象的事理变得具体、生动、形象.
(7)摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状
貌摹写,这种说明方法叫摹(mó)状貌. 好处:使被说明对
象更形象、具体.
(8)下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质
特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质.
好处:使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解.
(9)作诠释 从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性
的解释,这种方法叫作诠释. 好处:使读者在阅读时对抽象的
字词能够更加明白,更加理解.
(10)画图表(列图表) 为了把十分复杂的事物说清楚,就
可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更
直接、了当.更具体. 好处:使人看了一目了然.条理清晰.
正音正字
瞻仰 镏金 上溯 重 幔
庑殿 挑衅 逾越 天堑
zhān liú sù chóng màn
wŭ tiăo xìn yú qiàn
正音正字
徐徐 镶嵌 五卅
旌旗
xúxú Xiāngqiàn sà
jīng shuài
率领 效率
lǜ
课文学习(1节)
1. 齐读课文第一小节,找出体现作者对纪念碑
总印象、概括总特征的词。
怀着万分崇敬的心情2. “ ” 体现了全文的感
情基调。
巍峨 雄伟 庄严
课文学习:(小组合作)
默读2—5小节,找出
作者参观路线的方位词,
试着画出参观路线图。
进入广场
越过广场
踏上石道
走到碑前
踏上台阶
到了平台
天安门
人
民
大
会
堂 纪念碑 东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
政
协
礼
堂
远
近
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑
大碑座
小碑座
碑
身
碑顶
第二层平台
碑身东西两侧上部装饰
花纹
小碑座四周的花圈
小庑殿顶
介绍纪念碑结构的顺序:
花岗岩铺成
的台阶
第二层平台
(碑身四周)
碑身(正面、
背面)
碑身东西两
侧上部 小碑座的四周 碑顶
大碑座的四周
(空间顺序:
由下向上再下)
课文分析(2—5)
下列句子采用了哪些说明方法,扣住纪念碑的哪一个总特征来
说明的 ?
(1)、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场
南部。
(2)、这是中国自古以来最大的一座纪念碑,
从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,
比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
(3)、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁
白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟
绩,标志着全国人民对先烈的怀念。
打比方 巍峨
列数字
雄伟作比较
列数字 庄严
细读课文,小组合作完成下列任务:
阅读课文第6----10自然段,解决问
题:
(1)这一部分重点介绍了哪十幅浮雕的
内容与意义?
(2)作者按什么顺序介绍的?
销毁鸦片烟 1839年
金田起义 1851年
(东)
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
五卅运动 1925年
(南)
(西)
南昌起义 1927年
抗日敌后游击战
抗日战争时期
(北)
胜利渡长江
解放战争时期
热烈支援前线
欢迎解放军
这一部分的说明顺序:
1 从东到南到西再到
北的空间顺序
2 从近代再到现代
的时间顺序
本节小结:
本文作者采用了以瞻仰者本人的活动
(远---近)顺序为主,以纪念碑
的方位(东--南--西--北)顺
序为辅,并在介绍浮雕时运用时间顺
序(历史顺序)来组织材料的方法,
向我们介绍了人民英雄纪念碑。
朗读第11自然段,思考:
建造这座纪念碑的目的是什么?
从这里可以了解到
中国革命所经过的艰苦
道路,先烈们的光辉业
绩,中国人民为了取得
自由、解放而付出的巨
大代价。
你答对了吗?
精读课文,组织交流
朗读第四段的碑文,思考:
人民英雄纪念碑要
纪念的英雄究竟是哪些
人?
所有为了反对内外敌人、
争取民族独立和人民自由幸
福献出生命的人。
组织交流
w 烈士们已经远离我们而
去了,作为新时期的青少
年,我们能做些什么?
课后学习与作业
1. 到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料。
2. 课后请收集为国捐躯的烈士的事迹, 并讲
给家人或同学听。
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