- 30.00 KB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《单音与和声》教案
【教学目标】
知识与能力:知道个人意愿与集体规则有一致有冲突,找到化解个人意愿与
集体规则冲突的办法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体
主义。
过程与方法:结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人
与集体关系的能力。
情感态度与价值观:初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观
念。
【重点难点】
教学重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点:树立大局观念,坚持集体主义。
【教学过程】
一、导入新课(多媒体出示下列情境)
情境一:学校严令穿校服,可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二:我想带手机上学,可学校不允许。
情境三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太
累了,我不想去。
想一想:你在集体生活中遇到过类似冲突吗?你是怎样做的?(学生从不同
角度思考阐述)
教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也
学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候
我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候
我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授
目标导学一:个人意愿与集体规则
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧
(多媒体出示此材料及问题)
活动一:材料分析
周日,七(一)班同学组织游山,同学们都很开心,都按规定的时间早早地
集合在学校门口,到了景点,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必须
准时在规定地点集合,有一小部分同学想再多逛逛,可另一部分同学不同意,最
后决定坚持原计划,一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛,小玲
说:“我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的”,于是三人没
有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文
三个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就焦急的分头去找,40 分钟后,
终于找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈:好不容易来
一次,我们不过是想多逛一会儿......
问题:
(1)为什么会出现这样的事情?
提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,可能是基于个人与集体的需要不同
(2)你怎样看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规则,
应遵守集体规则
(3)怎样避免这样的情况出现?
提示:小玲等人应认识到这是集体活动,该有集体意识集体:尽量协调同学
们的意愿
教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧,其
实我们在学校中经常会出现这种分歧,例如课本 63 页探究与分享中所举的小例
子。
(二)化解个人意愿与集体规则的冲突
活动二:探究与分享
(多媒体出示课本 63 页“探究与分享”)
思考:
(1)如果不服从这些要求,可能给集体带来什么影响?
提示:无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转
(2)如果不服从这些要求,可能给个人带来什么影响?
提示:个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现
(3)个人意愿一定要服从集体规则吗?
提示:换位思考,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个人意愿的
合理性,发现其中的平衡点
活动三:辩论赛
正方:死守规则最重要,无视规则是胡闹
反方:修改规则最重要,大家满意才是好
(1)学生举手分正反方
(2)辩论时间 5 分钟
教师讲述:俗话说:众口难调,在很多情况下,因为个人与集体的需要不同,
导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突,在这种情况下,个人能够遵守集体
规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与集体规则,当集体规则不合
理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿与集体规则的最优组合。
目标导学二:让和声更美
(三)个人利益与集体利益的关系
活动四:案例分析(多媒体出示此材料及问题)
我们学校每月都有星级班集体评选活动,而这个月的评选结果下来,七年级
某班争当星级班级体的美好愿望又一次落空了,很多同学很失望,这时有人说:
“我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班
干部呢!”
问题:你赞同他的观点吗?为什么?
提示:个人利益与集体利益在本质上是一致的,应关心集体利益
活动四:材料分析 (多媒体出示此材料、图片及问题)河南淅川移民丰碑
共有 56 座,上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区 16.5 万移民的名
字。一行行,一列列,不是简简单单的名字而已,背后是 16.5 万有血有肉的鲜
活的人。为了南水北调,从 2009 年到 2011 年,他们拜别祖先,带上一缸家乡水、
一捧家乡土,挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集体利益放在了个人利益之上
(2)个人利益总是要屈服于集体利益吗?
提示:个人利益与集体利益本质上是一致的,但也有出现冲突的时候,这时
应树立大局观念,坚持集体主义。
(四)集体主义
活动五:合作探究
活动:将学生分成几个小组,结合课本 65 页相关链接,合作探究你眼中的
集体主义。
教师讲述:坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合
理性,保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了个人意愿与集体规则有一致,有分歧,当其
二者一致时,我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突,这时
就需要个人理解集体要求的合理性,集体去反思个人意愿的合理性,发现其中的
平衡点,化解冲突。与此同时,个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧,究其
根源,个人利益与集体利益本质上常常是一致的,当出现冲突的时候,应树立大
局观念,坚持集体主义,这不仅对于一个班集体有重要作用,对于建立和谐社会
以及中国梦的实现也有重大意义。
板书设计
单音与和声
一、个人意愿与集体规则
1.一致与分歧
2.化解冲突
二、让和声更美
1.个人利益与集体利益的关系
2.坚持集体主义