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- 2021-10-25 发布
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七年级道德与法治下册(RJ)
新课导入
抱团考研,初试均过400分 点击图片播放
学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。
新课探究
探究点一:共同的愿景
u哪些场景令你感动?你理想中的班集体是什
么样的?
集体的愿景(内涵)
愿 心 愿
景 景 象
愿景 个人脑海中所向往的前景
怀着对青春美好的憧憬,怀着对未来无限的展望,
我们聚到了一起。我们所有人的名字,化为了同一个
符号——七年级(××)班。我们,是一个整体;我们,
是不可分割的一织血脉。
一切的不愉快都会随风飘逝, 一切的挫折都是为
了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪
明,不够优秀,但我们坚信:有这样一个积极和睦的
团体,我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后,我们
一定会成为最耀眼的一群人。
七(××)班 班级愿
景
集体愿景的作用
u愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发
展的内驱力。
u共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进
取。
探究点二:良好的氛围
美好集体是民主的,公正的。
民主公正的集体的体现
Ø每个人可以提出意见和建议,每个人的意见和建议
都应得到尊重和重视;
Ø每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特
权和例外;(行为与规则统一)
Ø每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
(公平是民主管理的价值目标)
请你为班级提出几条合理化的建议。
思考:你的建议会给班级带来哪些变化?
美好集体是充满关怀与友爱的。
探究与分享
小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,
很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
u如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会
有怎样的感受?
u你怎样看待上述同学的做法?
u请你猜一猜:那封信里写了什么?
u你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
美好集体是善于合作的。
善于合作的集体的表现
分工协作,优势互补,相互帮助,共
同进步,充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,
同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现
自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
合作策略
Ø拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
Ø正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人
的不足。
Ø遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
Ø经常自我反思。
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径
锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不
愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万
名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他
的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没
有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。
正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话:正是博尔特的9秒90,使刘易
斯在前进的道路上拥有了赶超的目标,激发出自己最
大的潜能,最终刷新了世界百米的历史纪录,取得了
骄人的成绩,在体育史上写下了重重的一笔,或许,
这便是竞争的力量。
竞争是以承认、尊重为前提的,集
体成员之间交流互鉴,合作学习,共同
提高。
1.为了考出好成绩,在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己,偷偷地把对方的学习
资料扔进厕所。
3.班干部选举,为了当上班干部给每个选举的同学发
一瓶可乐,让他们选自己。
4.为了入团,故意讲竞争对方的坏话。
5.做生意为了搞垮对方,诽谤对方商品的质量。
下面这些竞争可取吗?为什么?
课堂小结
1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不
正确的是( )
A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料
B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱
C.在美好集体中,个人的个性完全被集体行动磨灭
D.在美好集体中,每个人都有坚定的生活信念
C
随堂演练
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,
美好集体( )
①引领我们成长
②是个人的依靠,是个人成长的园地
③能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念
④保证每个成员都能走向成功
A.①② B.①②③
C.②④ D.②③④
B
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