人教部编版七年级下册道德与法治课件第八课 美好集体有我在-第1课时 憧憬美好集体 24页

七年级道德与法治下册（RJ） 新课导入 抱团考研，初试均过400分 点击图片播放 学习目标 1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 新课探究 探究点一：共同的愿景 u哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什 么样的？ 集体的愿景（内涵） 愿 心 愿 景 景 象 愿景 个人脑海中所向往的前景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望， 我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个 符号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们， 是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为 了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪 明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的 团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们 一定会成为最耀眼的一群人。 七（××）班 班级愿 景 集体愿景的作用 u愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。 u共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进 取。 探究点二：良好的氛围 美好集体是民主的，公正的。 民主公正的集体的体现 Ø每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议 都应得到尊重和重视； Ø每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特 权和例外；（行为与规则统一） Ø每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （公平是民主管理的价值目标） 请你为班级提出几条合理化的建议。 思考：你的建议会给班级带来哪些变化？ 美好集体是充满关怀与友爱的。 探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向， 很少与同学交流。 平时大家很少关注他 有的同学欺负他 班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信 u如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会 有怎样的感受？ u你怎样看待上述同学的做法？ u请你猜一猜：那封信里写了什么？ u你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 美好集体是善于合作的。 善于合作的集体的表现 分工协作，优势互补，相互帮助，共 同进步，充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现 自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 合作策略 Ø拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 Ø正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人 的不足。 Ø遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 Ø经常自我反思。 美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径 锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不 愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万 名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他 的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没 有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。 正是他激励了我。” 刘易斯讲了大实话：正是博尔特的9秒90，使刘易 斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最 大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了 骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许， 这便是竞争的力量。 竞争是以承认、尊重为前提的，集 体成员之间交流互鉴，合作学习，共同 提高。 1.为了考出好成绩，在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习 资料扔进厕所。 3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发 一瓶可乐，让他们选自己。 4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。 下面这些竞争可取吗？为什么？ 课堂小结 1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不 正确的是( 　　) A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱 C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭 D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念 C 随堂演练 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 美好集体（ ） ①引领我们成长 ②是个人的依靠，是个人成长的园地 ③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 ④保证每个成员都能走向成功 A.①② B.①②③ C.②④ D.②③④ B