人教版生物七年级上册第一单元 第1章 认识生物 测试题（解析版） 19页

第1章 认识生物 测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案）‎ ‎1．下列属于生物的是（　　）‎ A．生物化石 B．逐年长高的小树 ‎ C．鲜艳的绢花 D．溶洞中长高的石笋 ‎2．某生物研究小组的同学要为环保部门提供有关当地的环境污染的报告，他们应采取的科学探究方法是（　　）‎ A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．文献资料法 ‎3．所有生物共同具有的一组特征是（　　）‎ A．呼吸与运动 B．运动与排出废物 ‎ C．生长与繁殖 D．需要营养与运动 ‎4．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（　　）‎ A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激作出反应 ‎ C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性 ‎5．莘县徒骇河具有防洪排涝、调水灌溉、蓄水补源、改善城区地下水质等多种功能，更有美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴徒骇河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（　　）‎ A．有细胞结构 B．能对外界刺激作出反应 ‎ C．体小且为绿色 D．能生长繁殖 ‎6．下列不能体现生物共同特征的现象是（　　）‎ A．草履虫会避开盐粒的刺激 B．大肠杆菌能由小长大、繁殖后代 ‎ C．小麦能够通过光合作用制造有机物 D．法国梧桐到了深秋开始落叶 ‎7．下列属于生物的是（　　）‎ A．珊瑚礁 B．珊瑚虫 C．机器人 D．钟乳石 ‎8．在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，以逃避敌害。蜥蜴的这种行为属于（　　）‎ A．防御行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．取食行为 ‎9．小草在春天从土壤中长出来，变绿、长高，这主要体现了生物的哪种特征？（　　）‎ A．新陈代谢 B．生长 C．繁殖 D．应激性 ‎10．下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（　　）‎ A．能运动和由小变大 B．能代谢和排出废物 ‎ C．能呼吸和获取营养 D．能生长和繁殖后代 ‎11．下列属于生物是（　　）‎ A．恐龙化石 B．手机病毒 C．智能机器人 D．感冒病毒 ‎12．下列各项中属于生命现象的是（　　）‎ A．冰雪消融 B．铁钉生锈 C．水滴石穿 D．小鸟歌唱 ‎13．下列各项中，不属于生命现象的是（　　）‎ A．机器人表演节目 B．桂花树开出小黄花 ‎ C．秋天，枫叶变红 D．狮子捕食猎物 ‎14．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象类同（　　）‎ A．遗传变异 B．饿狼捕食 C．缩手反射 D．光合作用 ‎15．植物生长具有向光性，说明生物具有的特征是（　　）‎ A．能进行呼吸 B．能够进行生长 ‎ C．受水分的影响 D．能对外界的剌激作出反应 ‎16．下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（　　）‎ A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ‎ B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ‎ C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 ‎ D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ‎17．以下对水中生物的分类，错误的是（　　）‎ A．海马﹣哺乳动物 B．鲨鱼﹣鱼类动物 ‎ C．蜗牛﹣软体动物 D．紫菜﹣藻类植物 ‎18．生物的最基本特征是（　　）‎ A．应激性 B．生长 C．新陈代谢 D．繁殖 ‎19．下列说法正确的是（　　）‎ A．生物都是由细胞构成的 B．珊瑚是生物 ‎ C．生物都能够进行繁殖 D．生物生活都能制造营养物质 ‎20．以下哪种生物不是由细胞构成的（　　）‎ A．含羞草 B．狮子 C．蘑菇 D．流感病毒 ‎21．请说出下面哪一个是生物（　　）‎ A．机器人 B．钟乳石 C．生石花 D．贝壳 ‎22．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　）‎ A．进行生长和繁殖 B．发生遗传和变异 ‎ C．对刺激作出反应 D．排出体内的废物 ‎23．下面关于生物特征的描述，错误的是（　　）‎ A．“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激做出反应 ‎ B．“猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养 ‎ C．“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖 ‎ D．“一猪生九子，连母十个样”说明生物具有遗传现象 ‎24．下列属于生物的是（　　）‎ ‎①生石花 ②钟乳石 ③机器人 ④含羞草 A．①② B．②③ C．③④ D．①④‎ ‎25．为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（　　）‎ A．推测法 B．调查法 C．比较法 D．模型制作 二、连线题 ‎26．‎ ‎（1）牛吃草 A、应激性 ‎（2）向日葵向着太阳 B、生长 ‎（3）植物的开花结果 C、摄取营养 ‎（4）人体的排汗 D、繁殖 ‎（5）小虎长成大老虎 E、新陈代谢。‎ 三、综合题 ‎27．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。‎ ‎（1）你的问题是：　 　能影响叶绿素的产生吗？‎ ‎（2）针对你提出的问题，请作出假设：　 　对叶绿素的产生有影响。‎ ‎（3）设计实验方案：‎ A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。‎ B．把甲放在　 　下培养，把乙放在　 　处培养。‎ ‎（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽　 　绿，乙中的黄豆芽　 　。‎ ‎（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要　 　。‎ ‎28．小明在学习了生物的特征后，做了如下实验：把生长状况相同的两株小麦幼苗分别栽种在甲、乙两个相同的花盆中。浇水时，只在甲花盆的左侧浇水，乙花盆的右侧浇水。几天后观察两株幼苗根的生长情况。‎ ‎（1）小明看到的现象是什么？　 　‎ ‎（2）该实验说明了生物具有什么特征？　 　。‎ ‎29．有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活的影响”实验活动。请你把他的这些活动分别归到科学探究过程的相应步骤中去。‎ A温度对鼠妇的生活有影响吗？‎ B向全班同学汇报他的实验过程和结果。‎ C温度对鼠妇的生活有影响，它适于生活在温暖的环境中。‎ D按实验方案做实验，仔细观察，认真记录实验数据。‎ E设计对照实验：将10只鼠妇依次放入解剖盘中央。‎ F统计在无冰块的一侧的鼠妇数目，统计10次。‎ G发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇的数目多，支持了假设。‎ ‎（1）提出问题；　 　‎ ‎（2）作出假设；　 　‎ ‎（3）制订计划；　 　‎ ‎（4）实施计划；　 　‎ ‎（5）得出结论；　 　‎ ‎（6）表达交流；　 　‎ ‎（7）最后一步；　 　‎ 第1章 认识生物 测试题 参考答案与试题解析 一、单选题（每小题只有一个正确答案）‎ ‎1．下列属于生物的是（　　）‎ A．生物化石 B．逐年长高的小树 ‎ C．鲜艳的绢花 D．溶洞中长高的石笋 ‎【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力。生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。‎ ‎【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物化石、鲜艳的绢花、溶洞中长高的石笋不具有生物的特征，不属于生物；逐年长高的小树，说明生物具有能生长的特征，属于生物。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据。解此题的关键是理解生物的特征。‎ ‎2．某生物研究小组的同学要为环保部门提供有关当地的环境污染的报告，他们应采取的科学探究方法是（　　）‎ A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．文献资料法 ‎【分析】科学探究的基本方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。其中调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。‎ ‎【解答】解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。不合题意。‎ B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。不合题意。‎ C、调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取调查法来了解此处的环境情况。符合题意。‎ D、收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索。其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。不合题意。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。‎ ‎3．所有生物共同具有的一组特征是（　　）‎ A．呼吸与运动 B．运动与排出废物 ‎ C．生长与繁殖 D．需要营养与运动 ‎【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：A、生物能进行呼吸，属于生物的特征；植物不会运动，A错误；‎ B、生物能排出身体内产生的废物属于生物的特征；植物不会运动，B错误；‎ C、生物能生长和繁殖是所有生物共同具有的特征。C正确；‎ D、生物的生活需要营养，属于生物的特征；植物不会运动，D错误；‎ 故选：C。‎ ‎【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物的特征。‎ ‎4．草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（　　）‎ A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激作出反应 ‎ C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性 ‎【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。‎ ‎【解答】解：生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。‎ ‎5．莘县徒骇河具有防洪排涝、调水灌溉、蓄水补源、改善城区地下水质等多种功能，更有美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴徒骇河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（　　）‎ A．有细胞结构 B．能对外界刺激作出反应 ‎ C．体小且为绿色 D．能生长繁殖 ‎【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征如绿色纸片。有细胞结构、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖都说明这些小颗粒属于生物。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据，解此题的关键是理解生物的特征。‎ ‎6．下列不能体现生物共同特征的现象是（　　）‎ A．草履虫会避开盐粒的刺激 ‎ B．大肠杆菌能由小长大、繁殖后代 ‎ C．小麦能够通过光合作用制造有机物 ‎ D．法国梧桐到了深秋开始落叶 ‎【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：A、草履虫受盐粒刺激会避开，说明生物能对刺激作出反应，叫做应激性；A不符合题意 B、大肠杆菌能由小长大、繁殖后代说明生物能生长、繁殖；B不符合题意 C、小麦能够通过光合作用制造有机物，属于生产者，除了植物其它生物不能进行光合作用，所以不能体现生物共同特征；C符合题意 D、法国梧桐到了深秋开始落叶说明生物能排出身体内产生的废物；D不符合题意 故选：C。‎ ‎【点评】解此题的关键是理解植物能够进行光合作用不能体现生物共同特征。‎ ‎7．下列属于生物的是（　　）‎ A．珊瑚礁 B．珊瑚虫 C．机器人 D．钟乳石 ‎【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：珊瑚礁、机器人、钟乳石都不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎8．在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，以逃避敌害。蜥蜴的这种行为属于（　　）‎ A．防御行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．取食行为 ‎【分析】防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。‎ 繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。‎ 攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。‎ 取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。‎ ‎【解答】解：在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，目的是吸引敌害的注意，掩护自己逃跑。因此属于防御行为。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。‎ ‎9．小草在春天从土壤中长出来，变绿、长高，这主要体现了生物的哪种特征？（　　）‎ A．新陈代谢 B．生长 C．繁殖 D．应激性 ‎【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：小草在春天从土壤中长出来，变绿、长高，这主要体现了生物生长现象。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎10．下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（　　）‎ A．能运动和由小变大 B．能代谢和排出废物 ‎ C．能呼吸和获取营养 D．能生长和繁殖后代 ‎【分析】此题考查判断生物的依据。生物具有营养、呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、除病毒以外，是由细胞构成的等生物的特征。否则不是生物。‎ ‎【解答】解：能运动和由小变大，都不属于生物的特征，例如：机器人在弹钢琴和钟乳石在慢慢长大，机器人、钟乳石都不具有营养、呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、除病毒以外，是由细胞构成的等生物的特征，它们都不是生物。因此，能运动和由小变大，不能作为判断生物的依据。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】生物与非生物区别在于生物具有生物的最基本特征。‎ ‎11．下列属于生物是（　　）‎ A．恐龙化石 B．手机病毒 C．智能机器人 D．感冒病毒 ‎【分析】生物具有以下特征：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（7）生物有遗传和变异的特性。‎ ‎【解答】解：ABC不具有上述生物的特征，不属于生物。D、感冒病毒具有上述生物的特征，属于生物。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】生物的特征是区分生物与非生物的依据。生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特征。‎ ‎12．下列各项中属于生命现象的是（　　）‎ A．冰雪消融 B．铁钉生锈 C．水滴石穿 D．小鸟歌唱 ‎【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：A冰雪消融属于自然现象，A错误；‎ B、铁钉不属于生物，因此铁钉生锈不属于生物的生命现象，是生物的生活现象，B错误；‎ C、水滴石穿属于自然现象，C错误；‎ D、小鸟属于动物，小鸟歌唱属于生命现象，D正确。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】理解生物的共同特征是关键。‎ ‎13．下列各项中，不属于生命现象的是（　　）‎ A．机器人表演节目 B．桂花树开出小黄花 ‎ C．秋天，枫叶变红 D．狮子捕食猎物 ‎【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：题干中的B、C、D都具有生物的特征，属于生物；‎ A、机器人表演节目不具有生物的特征，不属于生物。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎14．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象类同（　　）‎ A．遗传变异 B．饿狼捕食 C．缩手反射 D．光合作用 ‎【分析】生物的特征：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（7）生物具有遗传和变异现象。‎ ‎【解答】解：A、遗传变异是亲代和子代及子代个体间的相似性和差异性。错误；‎ B、饿狼捕食说明生物的生活需要营养。错误；‎ C、生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢、缩手反射，这些事实说明生物能对外界刺激作出反应。正确；‎ D、植物的光合作用说明生物的生活需要营养。错误；‎ 故选：C。‎ ‎【点评】生物的应激性是生物适应环境的具体表现。‎ ‎15．植物生长具有向光性，说明生物具有的特征是（　　）‎ A．能进行呼吸 ‎ B．能够进行生长 ‎ C．受水分的影响 ‎ D．能对外界的剌激作出反应 ‎【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。‎ ‎【解答】解：植物生长具有向光性，这说明生物具有的特征是生物能够对外界刺激作出反应。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎16．下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（　　）‎ A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ‎ B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ‎ C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 ‎ D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ‎【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。‎ ‎【解答】解：A、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象；‎ B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象；‎ C、诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象；‎ D、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象；‎ 故选：C。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎17．以下对水中生物的分类，错误的是（　　）‎ A．海马﹣哺乳动物 B．鲨鱼﹣鱼类动物 ‎ C．蜗牛﹣软体动物 D．紫菜﹣藻类植物 ‎【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等，据此分析解答。‎ ‎【解答】解：A、海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，所以海马属于鱼类。‎ B、鲨鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征是鱼类；‎ C、蜗牛属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳。‎ D、藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。藻类植物用孢子繁殖后代；海带、紫菜属于藻类，可见，A是错误的。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】了解常见动物的主要特征，才能准确判断出所属的动动植物类群。‎ ‎18．生物的最基本特征是（　　）‎ A．应激性 B．生长 C．新陈代谢 D．繁殖 ‎【分析】新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。‎ ‎【解答】解：A、应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。A不符合题意；‎ B、生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。不符合题意；‎ C、新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。符合题意；‎ D、繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。 不符合题意；‎ 故选：C。‎ ‎【点评】掌握生物的特征是解题的关键。‎ ‎19．下列说法正确的是（　　）‎ A．生物都是由细胞构成的 ‎ B．珊瑚是生物 ‎ C．生物都能够进行繁殖 ‎ D．生物生活都能制造营养物质 ‎【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；‎ B、珊瑚不具有生物的特征，是生物，B错误；‎ C、生物都能够进行繁殖，C正确；‎ D、动物和微生物不能进行光合作用制造营养物质，植物能进行光合作用制造营养物质，D错误；‎ 故选：C。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎20．以下哪种生物不是由细胞构成的（　　）‎ A．含羞草 B．狮子 C．蘑菇 D．流感病毒 ‎【分析】本题考查的是生物的特征。生物一般由细胞构成，但并不是所有的生物都具有细胞结构。‎ ‎【解答】解：在生物中，除了病毒以外，其他生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，其结构是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成的。题目中的含羞草属于植物；狮子属于动物；蘑菇属于真菌；只有流感病毒属于病毒，它没有细胞结构。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】病毒的结构是个特殊的结构，应重点记忆。‎ ‎21．请说出下面哪一个是生物（　　）‎ A．机器人 B．钟乳石 C．生石花 D．贝壳 ‎【分析】此题考查的知识点是生物的特征。生物具有生命现象；非生物不具有生命现象。解答时结合题意从生物的特征切入。‎ ‎【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人、钟乳石、贝壳，它无生命现象；生石花具有生命现象是生物。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。‎ ‎22．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　）‎ A．进行生长和繁殖 B．发生遗传和变异 ‎ C．对刺激作出反应 D．排出体内的废物 ‎【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③‎ 生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。‎ ‎【解答】解：“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”意思是船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭，说明生物能够对刺激作出反应。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。‎ ‎23．下面关于生物特征的描述，错误的是（　　）‎ A．“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激做出反应 ‎ B．“猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养 ‎ C．“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖 ‎ D．“一猪生九子，连母十个样”说明生物具有遗传现象 ‎【分析】生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：A、朵朵葵花向太阳，说明生物能对外界刺激做出反应，正确；‎ B、猎豹捕食羚羊，说明生物的生活需要营养，正确；‎ C、野火烧不尽，春风吹又生，说明生物能生长和繁殖，正确；‎ D、一母生九子，连母十个样，说明了生物具有变异的现象，错误；‎ 故选：D。‎ ‎【点评】解此题的关键是理解生物的特征。‎ ‎24．下列属于生物的是（　　）‎ ‎①生石花 ②钟乳石 ③机器人 ④含羞草 A．①② B．②③ C．③④ D．①④‎ ‎【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。‎ ‎【解答】解：①生石花、④含羞草具有生物的特征，属于生物。‎ ‎②钟乳石、③机器人都不具有生物的特征，不属于生物。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据。解此题的关键是理解生物的特征。‎ ‎25．为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（　　）‎ A．推测法 B．调查法 C．比较法 D．模型制作 ‎【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。‎ ‎【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法 故选：B。‎ ‎【点评】关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。‎ 二、连线题 ‎26．‎ ‎（1）牛吃草 A、应激性 ‎（2）向日葵向着太阳 B、生长 ‎（3）植物的开花结果 C、摄取营养 ‎（4）人体的排汗 D、繁殖 ‎（5）小虎长成大老虎 E、新陈代谢。‎ ‎【分析】此题考查的知识点是生物的特征。生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。‎ ‎【解答】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。新陈代谢是指能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物。包括生物摄取食物、呼吸、排出体内产生的废物，如牛吃草、人体的排汗；生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。如小虎长成大老虎；繁殖是指生物产生后代的过程，如植物的开花结果；应激性是指生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，如向日葵向着太阳。‎ 故答案为：‎ ‎【点评】解此题的关键是理解生物的特征。‎ 三、综合题 ‎27．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。‎ ‎（1）你的问题是：　光　能影响叶绿素的产生吗？‎ ‎（2）针对你提出的问题，请作出假设：　光　对叶绿素的产生有影响。‎ ‎（3）设计实验方案：‎ A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。‎ B．把甲放在　阳光　下培养，把乙放在　阴暗　处培养。‎ ‎（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽　变　绿，乙中的黄豆芽　不变绿　。‎ ‎（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要　光　。‎ ‎【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。‎ ‎（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。‎ ‎（3）叶绿素只有在光下才能形成。‎ ‎【解答】解：（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。因而提出的问题应该是：光能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？‎ ‎（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是：光能影响黄豆芽叶绿素的产生。‎ ‎（3）设计实验方案：‎ A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置对照实验 B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光。甲放在有阳光处培养，乙放在阴暗处培养。‎ ‎（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。‎ ‎（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要光。‎ 故答案为：（1）光；‎ ‎（2）光；‎ ‎（3）阳光；阴暗；‎ ‎（4）变；不变绿；‎ ‎（5）光。‎ ‎【点评】解答此类题目的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。‎ ‎28．小明在学习了生物的特征后，做了如下实验：把生长状况相同的两株小麦幼苗分别栽种在甲、乙两个相同的花盆中。浇水时，只在甲花盆的左侧浇水，乙花盆的右侧浇水。几天后观察两株幼苗根的生长情况。‎ ‎（1）小明看到的现象是什么？　浇水一侧的根长得旺盛　‎ ‎（2）该实验说明了生物具有什么特征？　具有应激性　。‎ ‎【分析】此题考查的是对生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应的特征的理解。‎ ‎【解答】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。‎ 应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。植物的根向地生长和向水性、向肥性体现出生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。‎ ‎（1）小明会看到浇水一侧的根长得旺盛。‎ ‎（2）该实验说明了生物具有具有应激性。‎ 故答案为：（1）浇水一侧的根长得旺盛；（2）具有应激性 ‎【点评】解此题的关键是理解生物的特征。‎ ‎29．有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活的影响”实验活动。请你把他的这些活动分别归到科学探究过程的相应步骤中去。‎ A温度对鼠妇的生活有影响吗？‎ B向全班同学汇报他的实验过程和结果。‎ C温度对鼠妇的生活有影响，它适于生活在温暖的环境中。‎ D按实验方案做实验，仔细观察，认真记录实验数据。‎ E设计对照实验：将10只鼠妇依次放入解剖盘中央。‎ F统计在无冰块的一侧的鼠妇数目，统计10次。‎ G发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇的数目多，支持了假设。‎ ‎（1）提出问题；　A　‎ ‎（2）作出假设；　C　‎ ‎（3）制订计划；　E　‎ ‎（4）实施计划；　D、F　‎ ‎（5）得出结论；　G　‎ ‎（6）表达交流；　B　‎ ‎（7）最后一步；　B　‎ ‎【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。要注意设计惟一变量，因为探究的是温度对鼠妇生活影响，故变量应该为温度，其他条件保持一致。‎ ‎【解答】解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在，一定是问句“？”，A温度对鼠妇生活有影响吗？‎ ‎（2）作出假设：是对提出问题的肯定或否定的回答，故此实验的假设为：C温度对鼠妇生活有影响，鼠妇适于生活在温暖的环境。‎ ‎（3）制定计划：根据假设制定科学的探究方案，即E为设计对照实验：将10只鼠妇依次放入解剖盘中央。‎ ‎（4）实施计划：按照制定的计划进行实验操作。即D按实验方案做实验，仔细观察，认真记录实验数据；F统计在无冰块的一侧的鼠妇数目，统计10次。‎ ‎（5）得出结论：根据实施计划的结果进行总结，得出结论，即G发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇数目多，支持了假设。‎ ‎（6）表达交流：B向全班同学汇报他的实验过程和结果。‎ ‎（7）最后一步是表达交流，即B向全班同学汇报他的实验过程和结果。‎ 故答案为：（1）A；‎ ‎（2）C；‎ ‎（3）E；‎ ‎（4）D、F；‎ ‎（5）G；‎ ‎（6）B；‎ ‎（7）B ‎【点评】解题的关键是知道科学探究实验的一般步骤。‎