人教部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件（共21张PPT） 21页

学习目标 1.正确、流利、有节奏、有感情 地朗读并背诵这首诗歌。 2.品味诗歌的语言，体会诗歌表 达的美好愿望。 3.通过互助学习，提高鉴赏诗歌 的能力。 郭沫若(1892—1978)原 名郭开贞，四川省乐山县人， 现代诗人、学者。1918年开始 新诗创作，1921年出版第一本 诗集《女神》，成为中国新诗 的奠基人。他的著作很多，诗 集除了《女神》外，还有《星 空》、《瓶》、《前茅》等， 历史剧《屈原》《棠梨之花》 《蔡文姬》等。 诵读诗歌，整体感知内容。 【环节一:师友检查】 1.读准字音，不读错、不读漏、不重 复，停顿正确，力求流利。 2.节奏不宜强，速度不宜快，做到轻 松、柔和舒缓。 3.把握这首诗美好、恬静、自在、清 新的感情。   朗读要求： 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 郭沫若 【环节二:教师指导】 1.“远远地街灯明了”告诉了我们什么信息？ 2.诗人面对黑夜联想到了什么？ 3.诗人又是怎样写到街市和物品的？ 4.诗人描写想象之物时，流露出怎样的情绪？ 研读一、二节 自主检查→互助检查 （学友说给师傅听→师傅补充讲解） 5.最后两节诗歌写了什么内容？ 6.请用优美的语言描绘牛郎织女在天上的生活。 【环节一:师友检查】 第二步，研读共品 1.“远远地街灯明了”告诉我们什么信息？ 表明时间是晚上，天已经黑了。 学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善 【环节二:教师指导】 研读一、二节 2.诗人面对黑夜联想到了什么？ 联想就是由一事物想到另一事物的心理 过程。联想的双方要有类似的地方，有一定 的联系，才能由此及彼，联想开去。 【环节二:教师指导】 学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善 研读一、二节 3.诗人又是怎样写到街市和物品的？ 想象就是在头脑中对已知的事物 形象进行加工，创造出新的事物形象 的过程。 学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善 【环节二:教师指导】 研读一、二节 联想与想象 　　 联想：甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象：甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 补充知识： 4.诗人描写想象之物时，流露出怎样的情绪？ 天上的生活繁华富庶，美好幸福， 令人无比向往。 【环节二:教师指导】 学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善 写作背景 这首诗写于1921年，当时， “五四”运动的洪波已经消退，大 革命的时代尚未到来。半殖民地半 封建的中国，依旧被帝国主义列强 和各派军阀势力窒息着。面对这种 现实，诗人感到失望和痛苦，他痛 恨黑暗的现实，向往光明的未来。 在灿烂星空的诱发下，写下了这首 充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的 街市》，表达对美好生活的向往！ 5.最后两节诗歌写了什么内容？ 运用想象，描写了牛郎织女在天上的生活. 研读最后两节 【环节二:教师指导】 学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善 6.请用优美的语言描绘牛郎织女在天上的生活。 学友回答→师傅补充强调→ 其他师友完善 【环节二:教师指导】 研读最后两节 【环节一:师友解惑】 第三步、互助释疑 师友互助解决疑惑，将解决不 了的疑难点提到全班解决。 第三步、互助释疑 【环节二:教师释疑】 师友质疑，集体解答 诗人描写的牛郎织女的命运与 传说中 牛郎织女的命运有何不同？诗人这样写体 现了什么样的思想感情？ 第四歩、巩固拓展 2.深秋时节。落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶， 你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上， 你又会想些什么？ 3. 月光照在大地上， ………… 【环节一:师友展示】 自主完成——师友互评 1.朗读全诗。再现诗人的思想感情。 第四歩、巩固拓展 1.深秋时节。落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶， 你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上， 你又会想些什么？ 2. 月光照在大地上， ………… 【环节二:教师点评】 学友展示——师傅点评——教师补充 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子 面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 ， 告诉他们，我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河、每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 给每一条河、每一座山取一个温暖的名字 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 面 朝 大 海 春 暖 花 开 _ _ _ _ _ 海 子 第五步、总结提高 【环节一:师友总结】 这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说…… 这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学 习…… 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总 结，师傅尽可能帮助学友总结全面。 第五步、总结提高 【环节二:教师提升】 教师寄语： 同学们，诗歌是最优美的语言艺 术。有感情的朗读可以丰富我们的情 感，增长我们的阅读体验；借助自然 的联想和丰富的想像，再加上勤奋学 习和坚持积累，你就可以在文学的世 界里自由的翱翔！