七年级下语文课件《再别康桥》 (6)_苏教版（2016） 26页

他出身中国传统名门，却深受西方浪漫主义的熏陶； 他温情儒雅，却洋溢着自由奔放的气息； 他风流倜傥，却赢得了无数佳丽的青睐； 他享年仅35岁，却名重文坛、誉满士林； 他用自己短暂的一生， 构筑了一个“爱” 、 “自由” 、“美”的世 界。 徐志摩 现代诗人,散文家。 别名：南湖，云中鹤 浙江省海宁人。 一生追求：“爱，美和自由” 主要作品有诗集： 《猛虎集》 《志摩的诗》 徐志摩 1897——1931 你认为怎样才能把这首诗读 好呢？请大家进入诗中，结合 具体诗句来谈。 请同学们自由诵读诗歌， 说一说： 你从诗中读出了哪些 情感、情绪？ 诗人的情感是非常复杂的。是啊， 即将离开启迪我人生的母校，怎能轻 言一个＂别＂字；看母校如诗如画的 美景，怎一个＂恋＂字说得清楚；重 寻往日足迹，在星辉斑斓里放歌，又 是怎样一个＂痴＂字无以形容。悄然 而至，飘然离去，半是凄婉半潇洒， 虽掩卷也难以释怀！ 请大家试着走进诗人的内心 深处，体会“别”时的“恋”、 “痴”、“哀”与挥手的 “洒”。 再次诵读这首诗歌。 入境 会意 赏读诗歌的方法指导 意：作者的思想感情 境：作品中的自然景物和社会图景 联想、想像 用优美的语言再现诗歌意境 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招 摇； 在康河的柔波里， 我甘做一条水草 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 轻轻的我来了，来到我至爱的康河岸边。 潺潺的河水清澈见底，长长的水草随波荡漾。 我曾仰卧在点点繁花间与书神游；也曾漫步在 葱绿草坪上沐风而舞；更有泛舟于碧波中纵情 高歌……康桥依旧，往事不再。而今我不得不 向它们再次告别。看不倦河畔水色，听不厌近 村晚钟，道不尽离愁别绪。西天的云彩呦,是 你幻出的手臂要将我挽留么？西天的云彩呵, 是我眷恋的眼神要携你远行!无限的惆怅、万 般的无奈，夕阳的余辉中唯有我久久的徘徊。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 红砖墙壁紫藤缠绕，垂柳摇醒两岸拂 晓。在康河灵动的波光里，在康河斑斓的 星辉里，在康河多情的怀抱里，沉醉着我 所有的爱、自由和美的追求。看不倦、听 不厌、道不尽啊……唯有静默，唯有无言。 驾着自由之风，乘着爱的小舟，寻着 美的足迹。 别了，我的母校；别了，我的 康桥；别了，我所有的爱恋与怀念……