七年级语文上册第四单元写作思路要清晰课件新人教版 37页

写作 思路要清晰 古人写文章，很讲究“言有序”“章有 法”，用今天的话来说，就是指文章要有条 理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。 那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我 们一同来学习吧。 新课导入 目标导航 1.了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍 材料，安排详略。 2.学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到 写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结 构的习惯。 3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉 络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。 文题展示 一、如果以《______________二三事》为 题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作 文的提纲，形式不限。 二、以《这天，我回家晚了》为题，写一 篇记叙文。自定立意。不少于500字。 三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对________的一次访问》为题， 写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 写作要求 1.选择自己感触最深的内容组织材料， 拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同， 写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。 2.确定写作顺序，可以按时间顺序，也 可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都 要注意条理清楚。 3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经 过具体，条理清晰，层次分明。 技法点拨 “言有序”“章有法”，就是指文章 要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文 章的一个基本要求。大家要善于积累这方 面的技巧和方法。 1.整体构思，确定中心 看到题目，可能许多想法、材料一下子都 涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文 章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材 料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都 写上，会使文章混乱不堪；各部分内容的重要 程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为 次，准备略写，都要心中有数。 2.要确定好写作的顺序 是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻 辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确 定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力 改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念 白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共 产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的 是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、 倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。 3.列出提纲 在头脑中形成作文的结构蓝图后，用 提纲的形式把它固定下来，有助于思路的 清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体 框架，也要包括文章各部分的内容要点。 4.本单元写作实践的注意事项 文题一提纲可以用文字叙述的形式，也可以 用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题 二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理 清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点 也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的 表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写 清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。 文题一示例： 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞 美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达 同学们对他的尊敬、赞美之情。 范文引路 u第一段：“老郭”是我们的班主任，并介 绍这一称号的由来。 u第二段：介绍“老郭”的“必杀技”—— “无声步”，写他的严厉。（较详） u 第三段：“老郭”看起来对我们很严厉， 但他讲课时十分风趣幽默。（过渡） u第四段：“老郭”上课跑题，把大家逗笑， 突出他的幽默。（详） u第五段：“老郭”对我们的生活也十分关 心。（略） u第六段：用“老郭”的名言“送给老师最 好的礼物就是你优异的成绩”结尾。 这一提纲简洁明了，按照先管理后教学， 先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好 了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现 了作者的整体构思。 名师总评 这天，我回家晚了 这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一 跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口 饭菜，我就不由得加快了步伐。 路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻 车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关 文题二例文： 键时刻，钞票却和我玩起了“躲猫 猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不 见钱的踪影。① 我知道，多半是我的蹦跳使得钱 币如此“活跃”地掉到了半路，可眼 下，只好尴尬地把文具放回架子上， 然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢， 没有路费，这可如何是好？② ①找不到 钱，为下文回 家晚了做好铺 垫。 ②“如何 是好”的疑问， 引起读者共鸣， 更有探究如何 回家的兴趣。 身无分文的我，不知所措地站在路 边。或许是我的僵直引起了别人的注意 吧。一辆公交车停在我面前，要是换作 平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！ 可现在的我口袋空空如也。我愣了愣， 对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便 “啪”地关上了，飞也似的消失在了我 的视线之中。③ ③没 有钱无法 乘坐公交 车，一波 折。 那一刻，我觉得关闭的不只是车门， 还有家门；消失的也不只是车辆，还有 那一阵阵饭菜的香气。④ 太阳像是知道了我的尴尬，一头扎 进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远 处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安， 同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就 萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡 ④写 自己内心 的感受， 深化事件 的叙述。 的街道，车轮不时地碾过，我 的心似乎也被碾压着——碾压 到泪水就要泛滥出来。⑤ 终于，我克服了自己的胆 怯，伸手招了一辆出租车往家 的方向奔去。⑥ ⑤环境描写， 渲染气氛，烘托 “我”内心的焦 急。 ⑥克服胆怯， 才招了一辆出租 车，这也是“我” 想出的解决问题 的办法。 到家了，我跳下车，跟司机说明了情况 后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后， 妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪 道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上 的菜——我都热了好几回了，这下倒好，也 不知道还好不好吃。” 此时，我头顶的乌云早散了， 一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地 眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮 了。⑦ 好饭不怕晚，晚归后，迎接我 们的是更香的味道，更近的距离， 还有那更浓的情感。⑧ ⑧由事 件感悟到情 感，升华主 题。 ⑦环境 变得亮丽， 渲染心情。 总评： “关键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫 猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进 乌云中再不出来”等语句俏皮清新，写尽了小 作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生 发出的感悟：“好饭不怕晚，因为晚归迎接我 们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓 的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味。 文题三示例： 访问提纲 采访时间：2019年✕月✕日 采访地点：张爷爷家 采访对象：张爷爷 采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路 历程，学习他的精神。 设计问题: 1.您是怎样当上楼长的？ 2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？ 3.能让您一直坚持的原因是什么？ 4.您认为自己工作的意义是什么？ 对民选楼长的一次访问 “楼长”是多大的官？“民选楼 长”有没有官架子？怀着诸多疑问， 我拜访了我们社区的一位名人：首位 “民选楼长”——张爷爷。① ①精彩 开篇：开篇 提出问题， 设下悬念， 领起下文。 文题三例文： 刚进门，我就看到一位普通的老 人——瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经 风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。②张爷 爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像 名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌—— “首届感动✕✕十佳人物”“百佳文明 市民”，我真难将它们与眼前这位普通 ②外 貌描写： 写出张爷 爷终年辛 劳的形象， 特征鲜明。 的老人联系起来。在疑惑中，我开始了 对张爷爷的采访。 首先，我问了张爷爷当选“楼长” 的经历。③张爷爷说：“我的出发点并非 如此高尚。2000年下岗后，我有过失落， 有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社 区‘上班’了。我戴着‘治安巡逻’的 ③提 出采访的 话题，引 出下文内 容。 红袖章，拿着‘平安喇叭’走街串巷， 提醒居民加强防范，注意安全。这下， 小区的居民都知道我晚上义务为大家守 夜。于是，我一下子成了大家心目中的 英雄，后来被大家推选为‘楼长’。就 这样，‘平安喇叭’从铁皮到电动，一 直响到现在，风雨无阻。这些年，社区 没有发生过一起失窃案。”④ ④侧 面描写： 写张爷爷 的辛苦付 出，烘托 了张爷爷 的奉献精 神。 我看着张爷爷瘦削的身材， 不禁担心他每天坚持值勤身体吃 不消。张爷爷好像看出了我的疑 惑，爽朗地笑了，满脸的皱纹像 盛开的菊花⑤：“别看我六十多了， 身子骨还算结实。反正在家也是 闲着，为大家做点事我乐意！” ⑤外貌描 写：把脸上的 皱纹比作盛开 的“菊花”， 既写出张爷爷 满脸皱纹的特 点，也赞美了 张爷爷美好的 精神。 我听了张爷爷的话，非常感动， 又问他为什么能坚持下来。张爷爷告 诉我说：“每当听到从自己眼前走过 的小学生一声接一声地喊‘张爷爷 好’，每当听到小区居民都热情地跟 我打招呼，我的心里总是十分温暖， 这也是我坚持下来的动力。”⑥ ⑥语言 描写：写出 张爷爷的心 声，使人物 形象更加丰 满。 与张爷爷告别后，他那朴素的话 语仍然回响在我的耳边。他无私奉献 的举动使我明白了人生的意义：活着， 就是要帮助别人生活得更加美好。⑦ ⑦精 彩结尾： 概括人物 精神，点 明主旨。 总评： 1.思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访 过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神， 使人物形象鲜明突出。 2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自 己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动， 感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无 私奉献的精神。 （2018·湖北恩施）阅读下面的文字，根据 要求作文。 请以“手机响了”为题写一篇文章，文 体不限（诗歌除外）。字数不少于600字，文 中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、 校名和人名。 中考真题 【真题解说】 这是一道命题作文题。这 道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写 与“手机响了”相关的人、事、情、理。“手 机”可以是自己的，也可以是别人的。“手机 响了”可能是电话、短信、QQ、微信、闹铃等 声音，可以写与这些声音相关的人和事。 写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙 述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也 可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、 师生情等。